русский язык

Словообразование для всех классов, Разные типы заданий, Громов И.А., 2005.
 
   Учитель-методист И.А. Громов представляет интересный материал для серьезной и увлекательной работы по теме «Словообразование». Предложенные задания помогают совершенствовать навык словообразовательного разбора, дополняют и
расширяют школьный курс по этой теме.

Русский язык, 6 класс, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., 2010.
 
   Выразительно прочитайте текст. Какова, по вашему мнению, роль слов в жизни людей? Спишите текст.
Слово — дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегись от такого слова, которое разъединяет людей.

Технологические карты уроков к курсу «Русский язык. 2 класс», Желтовской Л.Я., Калининой О.Б., 2 класс, поурочные разработки, 2018.

Методическое пособие дополняет издание «Обучение во 2 классе по учебнику «Русский язык» Л.Я. Желтовской, О.Б. Калининой» (УМС «Планета знаний»). Пособие предназначено для педагогов, оно призвано освободить учителя от технической   работы в пользу содержательного продумывания уроков.

ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 3, ПЯТНИЦА Т.В., 2005.

3. Деление слов на слоги.

Карандаш:
- Посмотрите, ребята, что я принес. Вы знаете, что это? (Топор)
- Для чего нужен топор? (Топор нужен, чтобы рубить дрова)
- А я принес вам волшебный топор. Он умеет рубить слова на части. Вспомните, как называются части слов? (Слоги)
- Возьмите в руки свои «топоры» (Пальцы рук сложить в замок – это «топорик», им ударяют по столу – делят слова на слоги)
- Слушайте слова и рубите их на слоги.
ТУФ-ЛИ  СА-ПО-ГИ  БО-ТИН-КИ  ТА-ПОЧ-КИ    
КЕ-ДЫ  ВА-ЛЕН-КИ  БО-СО-НОЖ-КИ и т.д.

ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 2, ПЯТНИЦА Т.В., 2005.

Занятие 12.

Тема: Гласные и согласные звуки
формировать у детей представления о гласных и согласных звуках, показать их различия в артикуляции; дифференцировать гласные звуки, учить детей по артикуляции определять гласный звук; формировать представления о словах-антонимах.

Грамота? Да! Пособие по обучению грамоте, Пятница Т.В., 2005.

Часть 1 От автора.

Вопрос обучения грамоте детей дошкольного возраста до настоящего времени остается во многом дискуссионным. Следует ли целенаправленно знакомить ребенка-дошкольника с буквами, нужно ли учить в дошкольном учреждении будущего школьника читать и писать? Мнения педагогов бывают противоположными: от «Обязательно!» до «Ни в коем случае!». Бесспорно, специальная подготовка детей 6-7 лет в дальнейшем облегчит им обучение в школе, поможет адаптироваться и подготовит ребенка к успешной учебной деятельности. Но, с другой стороны, неумелое, методически неверное обучение элементам грамоты может повлечь за собой усвоение неправильных приемов чтения и письма, нарекания учителей начальных классов и необходимость переучивания, что может отрицательно отразиться на первокласснике.

Англо-русский словарь фонетических омонимов, Айбатов Л.Р., 2004.

Словарь содержит более 3500 омонимов, а также графических вариантов слов, распознавание которых создает основные трудности при восприятии устной информации. Представляет собой двуязычный словарь принципиально нового типа и не имеет аналогов на мировом и отечественном рынке печатной продукции.
Словарь может представлять интерес для широкого круга лиц — как начинающих заниматься изучением английского языка, так и специалистов в области филологии.

Большой иллюстрированный словарь иностранных слов, 17 000 слов, Гришина Е.А., 2002.

  «Большой иллюстрированный словарь иностранных слов» содержит свыше 17 тысяч слов, заимствованных из различных языков мира (древнегреческого, латинского, английского, французского, персидского и др.). Словарь сможет дать ответы на множество вопросов читателей: ударение, происхождение слова, его толкование, русские синонимы. Каждая словарная статья включает грамматическую характеристику слова.
Словарь включает терминологию, вошедшую в русский язык с новыми реалиями: компьютерными технологиями, Интернетом, изменениями в общественно-политической, экономической, культурной жизни. Также представлена и устаревшая в наши дни лексика, встречающаяся в текстах классической мировой литературы.
Предназначен как для специалистов, так и для самого широкого круга читателей.