Пономарева

Удивительная математика для почемучек 5-го года жизни, Часть 1, Пономарёва Л.С., 2014.

Издание представляет собой тетрадь-раскраску, задания которой направлены на формирование математических представлений у дошкольников 5-го года жизни. Тетрадь подготовлена в соответствии с тематическим планированием и планами-конспектами издания Л. С. Пономарёвой «Удивительная математика. Предматематическое развитие почемучек 5-го года жизни». Адресуется дошкольникам и их родителям, а также воспитателям дошкольных учреждений.

Контроллинг на предприятии, Пономарева Е.В., 2012.

В учебном пособии рассмотрены теоретические основы контроллинга: сущность, цели, задачи, функции, виды, структура, информационная поддержка, принципы создании подразделения контроллинга на предприятии, его структура и качественный состав. Раскрыта сущность деятельности контролера, его функциональные обязанности, необходимые профессиональные и личностные качества, требования, предъявляемые к конторолеру. Особое внимание уделено инструментам стратегического и оперативного контроллинга, таких как анализ конкурентных преимуществ, стратегии контроля финансовых рисков, портфельный анализ, анализ жизненного цикла продукции, планирование и бюджетирование в системе контроллинга, АВС-анализ, XYZ-анализ и др. Кроме того, в пособии рассмотрен прикладной контроллинг и его применение в различных областях предпринимательской деятельности.

Биология, 6 класс, Рабочая тетрадь №1, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С.

  Используя информационные ресурсы, подготовьте презентацию проекта о влиянии экологических факторов вашей местности на развитие растений. Составьте план проекта.

Биология, 6 класс, Рабочая тетрадь №2, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С.

  Примите участие в изготовлении декоративных флористических миниатюр-поделок. Соберите и засушите в расправленном виде красивые листья, побеги, цветки, соцветия, плоды и шишки. Создайте композицию в виде картины, подарочной открытки или закладки для книги.

Общая методика обучения биологии, Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д., 2008.

   В пособии рассматриваются цели и содержание биологического образования, методы, средства и формы обучения биологии в общеобразовательной школе. Раскрываются идеи развивающего обучения, вопросы экологизации и гуманизации, системного и интегрированного подходов к реализации биологического образования, развития личностно-ориентированной направленности обучения, материалистического мировоззрения и эмоционально-ценностного отношения к миру, природе, обществу и личности.
Для студентов педагогических вузов. Может быть использовано учителями-практиками и методистами институтов повышения квалификации.

Сборник задач по физической химии, Пономарева К.С., 1962.

   Книга представляет собой учебное пособие к курсу физической химии. Примеры и задачи соответствуют основным разделам физической химии и составлены применительно к действующим программам этого курса, рекомендуемым для нехимических, в частности металлургических втузов.
Книга предназначается для студентов, изучающих физическую химию, и должна способствовать более прочному усвоению основных законов физической химии и приобретению навыков в физико-химических расчетах.

Статистика, временные ряды, анализ тенденций и прогнозирование, учебное пособие, Куприенко Н.В., Пономарева О.А., Тихонов Д.В., 2015.

В учебном пособии рассматриваются возможности использования пакета прикладных программ (ППП) STATISTICA для реализации статистических методов анализа временных рядов в объеме, достаточном для решения широкого круга практических задач. Рекомендуется студентам инженерно-экономического института, изучающим дисциплину «Статистика».
Пособие может быть использовано студентами дневной, вечерней и заочной форм обучения, а также бакалаврами и магистрами при написании выпускных работ; аспирантами, научными и практическими работниками, столкнувшимися с необходимостью использования статистических методов обработки исходных данных. Пособие содержит сведения по ППП STATISTICA, не публиковавшиеся на русском языке.

2.3. Показатели изменения уровней временного ряда.
Анализ динамических рядов социально-экономических явлений обычно начинают с рассмотрения статистик, расчет которых не требует какой-либо предварительной обработки данных. Речь идет о так называемых показателях динамического ряда, позволяющих пояснить характер, скорость, интенсивность и направление развития изучаемого явления за определенный временной период.
В результате того или иного сопоставления уровней динамического ряда формируется система абсолютных и относительных показателей динамики, к числу которых относятся абсолютные приросты (и их среднее значение), темпы роста (и их среднее значение), темпы прироста, абсолютное значение одного процента прироста. Сравниваемый уровень динамического ряда называется текущим, а уровень, с которым производится сравнение, базисным. В зависимости от того, что принимается за базу сравнения, будут получены различные показатели динамики. Приняв за базу сравнения некоторый постоянный уровень, например получим серию базисных показателей, которые характеризуют окончательный результат всех изменений в уровнях ряда от первого периода (или момента времени) до текущего периода. Следует иметь в виду, что в реальных задачах за базу сравнения может быть принят уровень ряда, относящийся к периоду (моменту), выходящему за пределы анализируемого динамического ряда (например, начальный момент периода, с которого начинается некоторый новый этап развития). Если производится сравнение текущих уровней у, с непосредственно предшествующими, то получаются ценные показатели динамики.

Мировая экономика и международные экономические отношения, учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям, Пономарева Е.С., Кривенцова Л.А., Томилов П.С., Стровский Л.Е., 2012.

Учебное пособие включает материалы, являющиеся базой для выявления и анализа тенденций развития мировой экономики и международных экономических отношений на современном этапе. Теоретическая часть подкреплена большим количеством статистических и аналитических данных по сравнительному экономическому положению стран и их международной конкурентоспособности, деятельности транснациональных корпораций, функционированию интеграционных объединений и международных экономических организаций. Особое внимание уделено рейтинговому подходу к оценке позиций стран и других субъектов в мировой экономике и степени их участия в международных экономических отношениях. Для студентов, обучающихся по экономическим специальностям, а также преподавателей вузов.