Пономарева

Основы химической технологии, Остапенко Г.И., Голованов А.А., Пономарева Н.Н., Глухов П.А., Цветкова И.В., Орлов Ю.Н., 2018.

В учебном пособии приведены основные понятия общей химической технологии, физической химии, включая элементы химической термодинамики, кинетики и катализа, общие сведения о процессах и аппаратах химической технологии, а также сведения о некоторых технологиях органических веществ: методах нефте и газопереработки, промышленного органического синтеза и производстве полимеров. Предназначено для помощи при подготовке к государственному экзамену студентов направления подготовки 18.03.01 «Химическая технология» (уровень бакалавриата), а также для подготовки к вступительным испытаниям при поступлении в магистратуру по аналогичному направлению 18.04.01 «Химическая технология».

Простые хитрости здорового питания, полезное и вкусное для вашей стройности, Пономарева Ю.

Гречка для здоровья.

Гречка - пожалуй, самая полезная среди каш. Но и её пользу можно увеличить аж в 2 раза! Чтобы сохранить в гречке в 2 раза больше витаминов и микроэлементов, надо готовить её по-особому. Кстати, этот способ приготовления даже легче обычного. Перед варкой гречневую крупу надо замочить - соединяем стакан гречки и стакан холодной воды, и оставляем на 7-8 часов (например, на ночь). Как правило, вся вода впитывается. Но если вода осталась, её нужно слить. Затем гречку надо залить кипятком в пропорции 1:1 и оставить на 5 минут. Её даже не надо варить! И через 5 минут у вас получится каша, которая в 2 раза полезнее, чем обычая вареная гречка. При замачивании витамины не теряются, а в залитой кипятком крупе не успевают разрушиться, и большая часть их остается целыми и невредимыми. Длительная термическая обработка не нужна, а, значит, сохранность витаминов и микроэлементов значительно выше.

Техносреда в цифровом пространстве детства, Казунина И.И., Карпова Ю.В., Пономарева Е.Ю., 2020.

   Сборник материалов подготовлен к курсу вебинаров ВОО «Воспитатели России» и по итогам онлайн-конференций по актуальным проблемам дошкольного образования.
Адресован педагогам дошкольных образовательных организаций. Также представляет интерес для родителей (законных представителей) детей.

Биология, 10 класс, Базовый уровень, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е., 2015.

   Учебник входить систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха».
Курс общей биологии, представленный в учебнике, раскрывается на основе знаний, полученных учащимися в предшествующих классах. Свойства живой материи рассматриваются на разных уровнях её организации, начиная с высшего: биосферном, биогеоценотическом и популяционно-видовом.
Изложение основ различных биологических наук осуществляется в интегрированном виде, что способствует обобщению ранее полученных знаний и пониманию биологического смысла общих закономерностей жизни.
Учебный материал разделён на два образовательных компонента: обязательный и дополнительный.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования (2012 г.).

Проектирование учебных заданий на основе использования интернет-сервисов, Учебно-методическое пособие, Канянина Т.И., Клепиков В.Б., Круподерова Е.П., Пономарева Е.И., Степанова С.Ю., 2019.

Пособие содержит методические рекомендации по проектированию учебных заданий на основе интернет-сервисов. Рассматриваются типы учебных заданий, интернет-сервисы как технологическая основа учебных заданий, приемы проектирования учебных гаданий на формирование универсальных учебных действий с использованием сетевых сервисов для реализации деятельностного подхода в обучении. Издание адресовано педагогам общеобразовательных организаций, преподавателям системы среднего профессионального образования, институтов повышения квалификации работников образования и всем интересующимся проблемами применения интернет-сервисов в сфере образования.

Биология, 5 класс, Пономарева И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А., 2012.

   Учебник входит в систему Алгоритм успеха». Он включает общий обзор царств живой природы, сведения по общей экологии, знакомит учащихся с происхождением человека и его местом в живой природе. Учебник содержит вопросы и задания для контроля усвоения учебного материала и лабораторные работы.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

Почему растения лечат, Ловкова М.Я., Рабинович А.М., Пономарева С.М., 1990.

Книга содержит краткое ботаническое описание около 200 видов лекарственных растений, основная часть которых разрешена к применению Фармакологическим комитетом МЗ СССР, указаны районы их произрастания и культивирования, приведены сведения о рациональных способах заготовки, сушки и хранения сырья, а также его химическом составе. Представлены данные о содержании специфических природных соединений, с присутствием которых связан лечебный эффект лекарственных растений. Подробно охарактеризован их макро- и микроэлементный состав. Указаны лекарственные формы и их медицинское значение. Рассчитана на биохимиков, медиков, ботаников, химиков, фармацевтов.

Атлас сказочного мира, Наговицын А.Е., Пономарева В.И., 2011.

В книге рассматриваются фундаментальные вопросы, связанные с актуальными и сложными парадигмами сказочного мира. В народной традиции сказка как воспитательный, развивающий, коррекционный и обучающий инструмент используется тысячелетиями, однако в научном плане сказкотерапия — один из самых молодых методов психологии. Методология её находится в стадии становления, и успешность этого процесса напрямую связана с освоением многовекового опыта, накопленного в этой области. Необходимо выйти за рамки собственно психологии в смежные науки, изучающие феномен сказки, и уже затем возвратиться в психологическую сферу на новом витке ее понимания. Книга дает возможность специалистам взглянуть на проблемы сказкотерапии в широком контексте и лучше понять свои профессиональные задачи и возможности. Книга адресована в первую очередь сказкотерапевтам и практикующим психологам, однако она, безусловно, будет полезна всем, кому интересна сказка.