Петрова

Анализ художественного текста и творческие работы в школе, Материалы для учителя, 7 класс, Петрова Т.С., 2002.

   В пособии предлагаются различные формы анализа художественного текста в 7-м классе средней школы.
Цель пособия — научить воспринимать текст как художественный и создавать собственные связные тексты.
Материалы отражают опыт работы по «Экспериментальной программе комплексного преподавания дисциплин гуманитарного профиля для 5—11 классов общеобразовательной школы» — Иваново, 1998; но могут быть полезны всем, кто имеет отношение к преподаванию словесности в школе: учителям, студентам, аспирантам, а также преподавателям вузов — филологам и методистам.

Настольная книга преподавателя иностранного языка, Справочное пособие, Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И., 2004.

   Содержит систематизированные методические рекомендации по организации учебных занятий в разных формах обучения в системе непрерывного образования, по обучению произношению, лексике и грамматике иностранного языка, различным видам иноязычной речевой деятельности, иноязычному общению с использованием игрового моделирования, проблемного, коммуникативно-функционального и системно-деятельностного подходов, с использованием компьютера, видеозаписи, кино и других ТСО. Система индексации и символов позволит быстро ориентироваться в выборе необходимых рекомендаций и советов по принципу каталога.
Для учителей иностранного языка средних школ, преподавателей высших, средних специальных и профессионально-технических учебных заведений, а также студентов университетов и факультетов иностранных языков.

Защита прав и свобод личности в уголовном процессе, Данилевич А.А., Петрова О.В., 2008.

   В монографии на основе анализа уголовно-процессуального законодательства и судебно-следственной практики, статистических данных и специальной литературы раскрывается защита прав и свобод личности в уголовном процессе в общетеоретическом ее понимании: дается ее определение, выявляются назначение, формы и механизм обеспечения, исследуется правомерность ограничения прав и свобод личности в уголовном процессе.
Книга рассчитана на ученых-юристов, сотрудников правоохранительных органов, судей, адвокатов. Может быть полезна также преподавателям, аспирантам и студентам юридических специальностей.

100 головоломок, лабиринтов, ребусов, Выпуск 1, Петрова Е.С., 2007.

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста. 65 занимательных заданий на развитие памяти, внимания, моторики и логики мышления.

Английский язык, 10 класс, Рабочая тетрадь, Афанасьева О.В., Михеева И.В., Петрова Н.Ю., Мичугина С.В., 2009.

Фрагмент из книги.
The Tretyakov Gallery dates from 1856, when the young, wealthy Moscow merchant, Pavel Tretyakov, started collecting paintings. Soon it became clear that it was to be a collection of Russian art.

Физическая и экономическая география мира, Максаковский В.П., Петрова Н.Н., 2010.

    Учебное пособие дает возможность повторить весь материал по общей физической географии и географии материков на уровне восприятия старшеклассников, а затем на этой базе закрепить знания по экономической и социальной географии (страноведению). Темы этих учебных курсов составляют не менее 2/3 вопросов, включаемых в федеральный комплект единого государственного экзамена по географии.
В книгу включено 50 рисунков, карт и схем, иллюстрирующих текст и облегчающих восприятие материала.

ЕГЭ 2019, География, Теория и практика, Петрова Н.Н., Соловьёва Ю.А., 2018.

   Издание содержит подробные теоретические сведения по географии» а также задания разных типов по всем темам ЕГЭ. В конце пособия приведены ответы. Издание окажет неоценимую помощь учащимся при подготовке к ЕГЭ по географии, а также может быть использовано учителями при организации учебного процесса.

Карточки, Русский язык, Петрова Н.

Дидактические материалы, составленные Натальей ПЕТРОВОЙ, учителем начальной школы села Узморье Саратовской области, позволяют: закрепить правописание безударных гласных, парных согласных, удвоенных согласных, непроизносимых согласных, разделительных ь и ъ, ь на конце имен существительных, безударных падежных окончаний имен существительных, имен прилагательных, личных окончаний глаголов; закрепить различные виды разборов (синтаксический, морфемный, фонетический); развивать речь учащихся, работая с синонимами, антонимами, эпитетами, словосочетаниями, предложениями. Материалы рассчитаны на все уроки русского языка за год (кроме уроков по развитию речи и контрольных работ) и расположены в соответствии с программой 4-го класса по русскому языку. Автор рекомендует размножить материалы и разложить их в папки по количеству учащихся. В начале каждого урока четверо учащихся выполняют индивидуальные задания на доске (один вариант), остальные работают в это время с учителем. Задания различны по объему и сложности и рассчитаны на 4–7-минутную работу. Их можно усложнить или облегчить в зависимости от способностей ребенка. Проверка выполненных работ проводится коллективно, что дает возможность всем детям повторить изученное.