педагогика

Методика обучения иностранным языкам, Сакаева Л.Р., Баранова А.Р., 2016.

В учебном пособии, предназначенном для студентов Института математики и механики им. Н.И. Лобачевского по направлению «педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» представлены материалы, отражающие современный опыт преподавания курса методики обучения иностранным языкам. Предназначено для дальнейшей возможности реализации студентами - будущими учителями своих знаний и умений в ходе педагогической практики.

Организация и проведение стажировки, Пуйман С.А., 2013.

Программа стажировки по психолого-педагогическому блоку строится с учетом современных принципов обучения и воспитания, носит интегративный характер и предполагает: ознакомление с учебно-воспитательной работой учебного заведения; изучение личности и коллектива; воспитательную работу в академической группе в качестве куратора; выполнение учебно-методической и научно-исследовательской работы.

Конкурентные стратегии образовательных учреждений, Непрокина И.В., Ценева М.А., Грабарник А.М., 2017.

Второе издание учебно-методического пособия включает распределение часов дисциплины «Конкурентные стратегии образовательных учреждений», краткое содержание лекционных и практических занятий, списки рекомендованной литературы по темам и к курсу, учебно-исследовательские задания, темы для рефератов, вопросы к экзамену, примерные тестовые задания и приложения, содержащие материалы для практических занятий. Первое издание учебно-методического пособия вышло в 2015 году. Предназначено студентам, обучающимся по направлению подготовки магистров 44.04.01 «Педагогическое образование» (программы «Менеджмент в образовании», «Мониторинг качества образования»). Может быть полезно для преподавателей педагогических колледжей и высшей школы, практических работников образовательной сферы.

Непрерывное художественное образование в России на современном этапе: проблемы и перспективы, Том 1, Лазарев М.А., Курбатова Н.В., Темиров Т.В., 2018.

Монография посвящена теоретическим аспектам разработки педагогической системы модернизации непрерывного художественного образования, условиям её эффективной реализации, проблемам творческой самореализации современного растущего человека на занятиях искусством, особенностям развития творческого воображения на основе идей научной школы Б.П. Юсова. Работа предназначена для специалистов в области организации образования, работников системы общего дополнительного и профессионального образования, студентов педагогических вузов, научных сотрудников.

Организация внешкольной работы, Ксембаева С.К., Старжинская Е.С., 2007.

В учебно-методическом пособии изложены основы внешкольной работы, рассмотрены различные формы организации внешкольной деятельности, предлагается большое количество дополнительного материала к каждой теме. Учебно-методическое пособие рекомендуется студентам педагогических специальностей в процессе изучения дисциплин: «Педагогика», «Методика воспитательной работы».

Развитие непрерывного профессионального образования за рубежом, Краснова Г.А., Можаева Г.В., Подушкина Е.А., 2017.

Книга посвящена развитию непрерывного технического профессионального образования за рубежом - в странах ЕС, АТЭС и БРИКС. Приведена система показателей, характеризующих особенности непрерывного профессионального образования в Европе, которые являются ключевыми при формировании национальных стратегий и практик развития профессиональных кадров. Для специалистов в области профессионального образования.

Разговор на трудную тему, Хрипкова А.Г., 1970.

Наше общество поставило перед собой благородную цель — воспитать «нового человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство». Мы хотим видеть молодежь энергичной, целеустремленной, физически и морально здоровой. Школа и семья прежде всего призваны подготовить не только будущего гражданина, но и будущего семьянина — мужа и отца, жену и мать, научить молодого человека жить содержательно, интересно, красиво и, главное, уметь самому организовать такую жизнь. Это прежде всего зависит от нравственного воспитания —процесса сложного, включающего в себя нравственное просвещение, воспитание чувств и формирование нравственного поведения. Нет нужды доказывать, что в понятие нравственного воспитания входит и правильное половое воспитание.

Состояние души, беседы о педагогике как науке о путях реализации функциональных возможностей мозга, Вершинин Б.И., Попов Л.Е., Постников С.Н., Слободской М.И., 2011.

Наша книга - не учебник, и разговор в ней пойдет о комплексном исследовании процесса обучения, без жесткой привязки к преподаванию того или иного предмета. Конкретные примеры будут служить только иллюстрацией к общим подходам. Тем не менее, предмет обсуждения жизненно актуален, чрезвычайно интересен и, надеемся, нам удастся рассказать о нем не очень скучно. По крайней мере, мы попытаемся сделать так, чтобы изложение было не нудным поучением, а обсуждением проблем двумя заинтересованными сторонами: авторами и читателем.