педагогика

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР, Разработка механизмов по повышению конкурентоспособности высшего образования, 2012.
 
Группа экспертов, подготовившая данный Аналитический обзор (далее - Обзор), выражает особую благодарность Томасу Эстерманну (Директор Департамента по управлению, автономии и финансированию Ассоциации европейских университетов) и Петеру Медерли (Советник Министерства образования, науки и спорта Словацкой Республики) за предоставление консультаций, информации и материалов, а также ценных советов в ходе подготовки Обзора.

Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы, Панарина Л.Ю., Сорокина И.В., Смагина О.А., Зайцева Е.А., 2019.
 
Цель данного пособия – оказать методическую помощь педагогам при подготовке и про-ведению учебных занятий, направленных на развитие функциональной грамотности обучающихся 5-9-х классов. В пособии рассматриваются возможные пути конструирования дидактического и методического сопровождения развития функциональной грамотности обучающихся 5-9 классов. Раскрывается характеристика всех компонентов функциональной грамотности, описывается методика проведения учебных занятий. Особое внимание уделяется дидактическому и методическому инструментарию организации познавательной деятельности обучающихся, обеспечивающая развитие 4-х компонентов функциональной грамотности (читательской, математической, естественно-научной и финансовой) современных подростков. Методическое пособие предназначено учителям образовательных учреждений, реализующим программу «Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы»; всем педагогам, заинтересованным в повышении качества современного образования.

Организация учебного процесса на кафедре физической и коллоидной химии, Осовская И.И., Демьянцева Е.Ю., 2016.
 
Контроль знаний студентов - составной элемент организации образовательного процесса, позволяющий на постоянной основе отслеживать эффективность деятельности университета как учебного учреждения.

Особенности формирования функциональной грамотности учащихся старшей школы по предметам естественно-научного цикла, 2013.
 
Данное методическое пособие составлено на основе Государственного образовательного стандарта, утвержденного Постановлением Правительства №1080, от 23 августа 2012 года, включает основополагающие аспекты содержания обучения, практические советы, позволяющие осуществить реализацию формирования функциональной грамотности учащихся общего среднего образования по предметам естественнонаучного цикла. Пособие предназначено для методистов, учителей школ, колледжей и студентов педагогических высших учебных заведений.

Оценочная деятельность учителя в условиях реализации ФГОС общего образования, Основина В.А., Пудова Ю.В., 2018.
 
В методическом пособии представлена система оценочной деятельности учителя в условиях реализации ФГОС общего образования. Раскрываются: теоретические основы организации оценочной деятельности учителя в условиях реализации ФГОС общего образования, методика разработки инструментария оценки образовательных достижений учащихся с позиций деятельностного, комплексного и уровневого подходов. Представлены образцы контрольно-оценочных средств для выявления образовательных достижений учащихся с позиций деятельностного, комплексного и уровневого подходов.

Логопедическое сопровождение речевого развития детей раннего возраста, Новоторцева Н.В., 2016.
 
Учебное пособие включает теоретический материал по проблеме комплексного сопровождения речевого развития детей раннего возраста с опорой на исследования известных российских и зарубежных ученых (Е.М. Архиповой, Н.Н. Малофеева, Н.С. Жуковой, Н.М. Назаровой, Удо Б. Брака, В. Штрасмайера, Г.В. Чиркиной). Включен практический материал для диагностического и коррекционного этапов логопедического сопровождения. Учебное пособие предназначено для студентов всех форм обучения специальности 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (профиль «Логопедия»), логопедов-практиков, дефектологов и других участников комплексного сопровождения речевого развития детей раннего возраста.

Культура управления системой государственной научной аттестации в ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, Никифоров Ю.С., 2015.
 
Учебное пособие содержит фактический и методический материал по государственной научной аттестации, перечень нормативно правовых а ктов и других документов, пошаговые алгоритмы управления и деятельности, шаблоны и образцы рекомендуемых форм для работы диссертационных советов и Ученого совета, а также контрольные вопросы. Учебное пособие призвано помочь руководителям и ученым секретарям диссертационных и Ученых советов, а также соискателям ученых степеней и ученых званий систематизировать наиболее существенную информацию, связанную с государственной научной аттестацией, и использовать ее в своей профессиональной деятельности.

Теория и технология обучения решению математических задач в начальной школе, Налимова И.В., Кипяткова О.С., 2019.
 
Учебно-методическое пособие включает теоретические сведения, связанные с обучением младших школьников решению математических задач, а также вопросы по технологии обучения, дана характеристика методики ознакомления учащихся с понятием «задача». Основная задача пособия – сформировать творческое отношение студентов к будущей работе. Для выполнения этой цели включены методические задачи и задания исследовательского характера. Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование» профиль «Начальное образование».