немецкий язык

Итоговая аттестация по немецкому языку в основной школе, Никитина Л.К., Михайлова О.В., Молчанова И.В., 2017.

Учебно-тренировочный комплект экзаменационных материалов включает в себя пять вариантов тестовых заданий в формате ОГЭ. Все задания письменной и устной частей по содержанию и уровням сложности соответствуют примерным образовательным программам по иностранному языку. Сборник предназначен для учителей, учащихся общеобразовательных школ и их родителей, методистов и административных работников системы образования. Материалы сборника могут быть использованы для проведения мониторинга обученности и пробного экзаменационного тестирования.

Немецкий язык для школьников, Матвеев С.А., 2014.

Настоящая книга представляет собой учебное пособие для школьников, начинающих изучать немецкий язык. Материал разбит по темам. К каждой теме даны словарики с новыми словами для заучивания, а также короткие несложные рассказы и диалоги. Строение немецкого языка раскрывается в разделах «Немного грамматики». С помощью этого пособия школьники могут заниматься дома самостоятельно, прибегая к помощи взрослых только в тех случаях, когда требуются дополнительные разъяснения.

Немецкий язык, Ивлева Г.Г., Раевский М.В., 2007.

Учебник содержит введение (о германской группе языков, об исторических периодах развития немецкого языка, о политическом устройстве Германии), вводный фонетический курс (с правилами произношения, чтения, ударения, видами интонации, текстами, стихотворениями, песнями), основной курс (с текстами об университетах разных стран и на актуальную тематику), а также упражнения по фонетике, лексике, грамматике и словообразованию немецкого языка. К учебнику прилагается справочник по грамматике немецкого языка, на который даны ссылки в основном курсе. Цель учебника — дать студентам навыки устной речи, чтения немецкой художественной, публицистической, научной литературы, а также ознакомить их в определенной степени с культурой стран изучаемого языка. Для начинающих германистов, студентов разных отделений филологических и других гуманитарных факультетов университетов, для всех интересующихся немецким языком.

Предлоги и союзы немецкого языки, Салькова В.Е., 2006.

Учебное пособие предназначено в качестве справочных материалов ii для закрепления навыков по грамматике немецкого языка для учащихся средних школ, колледжей, гимназии, для студентов, а также лиц. изучающих немецкий язык самостоятельно.

Немецкий язык от простого к сложному, учебное пособие, Шлыкова В.В., Головина Л.В., 2005.

Данное учебное пособие является универсальным как по структуре, так и по назначению, опробировано в обучении, актуально и информативно по содержанию. Пособие включает в себя две части: вводный лексико-грамматический и основной курс. Книга написана с соблюдением правил новой орфографии и построена на современном материале с большим количеством разнообразных упражнений, создающих эффект погружения в языковую среду и способствующих формированию речевых навыков.
Строгая систематизация лексического и грамматического материала, построенного по принципу от простого к сложному, тщательный отбор лексики, грамматические правила, вводимые как по-русски, так и по-немецки, позволят использовать пособие лицам с разным уровнем языковой подготовки.
Данное пособие предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям "Международные отношения", "Регионоведение", "Связи с общественностью', а также для широкого круга лиц, изучающих немецкий язык на курсах или самостоятельно.

Лексикология, современный немецкий язык, Ольшанский И.Г., 2005.

В учебнике наряду с темами, традиционными для курса немецкой лексикологии (слово и его значение, многозначность и омонимия, парадигматические и синтагматические отношения в системе языка, социолингвистика, фразеология и т.д.), с современных научных позиций рассматриваются актуальные направления теории языка и лексикона: когнитивная лингвистика, лингвистические аспекты тендерных исследований, национально-культурная специфика немецкой лексики, язык и межкультурная коммуникация, перспективы и тенденции развития современного немецкого языка. Учебник дополнен оригинальным иллюстративным языковым материалом, практическими заданиями для закрепления изученного теоретического материала, текстами для общего лексикологического анализа.
Для студентов лингвистических факультетов высших учебных заведений.

Исторический синтаксис немецкого языка, Адмони В.Г., 1963.

Важнейшие линии, по которым идет развитие синтаксической системы.

Развитие синтаксической системы каждого языка — это сложный, комплексный процесс, к которому можно подходить с разных сторон.
Развитие синтаксической системы состоит в изменении сочетаемости грамматических разрядов и форм слов, типов предложений, а также отдельных слов и их семантических рядов. Частным случаем такого изменения является создание новых грамматических разрядов или форм слов и типов предложений, а также новых отдельных слов или семантических разрядов слов с новыми сочетательными закономерностями, т. е. изменение набора синтаксических единиц языка.
Развитие синтаксической системы состоит, далее, в изменении семантической емкости синтаксических образований (словосочетаний и предложений)» а также отдельных грамматических форм, которые предназначены для синтаксических функций, т. е. для сочетания с другими словами в речи или для непосредственного использования в качестве законченного высказывания — предложения. Легко заметить, что эти изменения тесно связаны с изменениями в области сочетаемости и часто являются лишь их другой стороной.

Предлоги в современном немецком языке, Сущинский И.И., 1998.

Эта книга для школьника, студента, преподавателя, для всех изучающих немецкий язык. Читатель найдет в ней краткое, но достаточно полное (системное) и во многом нетрадиционное описание предлогов (значение, управление и употребление их во всех сферах речи) с учетом новейших достижений отечественной и зарубежной лингвистики и методики. В пособии впервые предлоги представлены в коммуникативном аспекте на оригинальном языковом материале Германии и Австрии.