Михайлова

Заметки о рисовании человека, Рисунок головы, Михайлова О.В., 1960.

Научиться рисовать по книге невозможно. Сложное и трудное искусство рисунка требует длительных упражнений учащегося и руководства со стороны опытного художника-педагога. Только в таком случае будет обеспечено быстрое, правильное развитие и хорошие успехи обучающегося. Тем не менее, пользуясь книгой, можно развить в себе способность понимания рисунка и его задач, расширить художественный кругозор и обогатить свои познания. Систематически выполняя упражнения, рекомендуемые в книге, обучающийся рисунку все же должен время от времени показывать свои работы опытному художнику-педагогу, консультироваться с ним. Неверно понятые указания автора книги могут принести скорее вред, чем пользу.

Психология управления, Михайлова В.Л., 2002.

Настоящее пособие представляет собой введение в сложную и многогранную область прикладной психологии, актуальность проблем которой становится все более очевидной. Такое введение делается на основе систематизации различных подходов к решению этих проблем с методологических позиций дифференциальной психологии. Кроме общих положений, в пособии отдельно рассматриваются вопросы психологии труда руководителя и социальной психологии управления, а также объединяющие их вопросы психологии управленческих решений. Приводятся конкретные предложения и рекомендации по совершенствованию управленческой деятельности. Машков Валерий Николаевич, профессор, доктор психологических паук, заведующий кафедрой социальной антропологии и психологии Санкт-Петербургского государственного университета,автор более60 научных трудов, в том числе монографии «Методологические и эмпирические основания прикладной дифференциальной психологин» и учебного пособия «Основы дифференциальной психологии». Пособие предназначено для учащихся вузов, систем
поствузовского образования. Оно также может быть полезным руководителям, стремящимся повысить свою психологическую компетентность.

ЕГЭ, Русский язык, Алгоритм написания сочинения, Михайлова Е.В., 2017.

Данное пособие поможет учащимся научиться писать сочинение-рассуждение (задание 25) на ЕГЭ по русскому языку. В книге приводится подробный алгоритм написания сочинения, анализ критериев оценивания задания, образцы сочинений, а также литературные аргументы и комментарии к основным проблемам исходных текстов. Пособие адресовано учащимся старших классов, а также учителям для организации учебного процесса.

ЕГЭ, Русский язык, Алгоритм написания сочинения, Михайлова Е.В., 2017.

Данное пособие поможет учащимся научиться писать сочинение-рассуждение (задание 25) на ЕГЭ по русскому языку. В книге приводится подробный алгоритм написания сочинения, анализ критериев оценивания задания, образцы сочинений, а также литературные аргументы и комментарии к основным проблемам исходных текстов. Пособие адресовано учащимся старших классов, а также учителям для организации учебного процесса.

Русский язык для студентов-нефилологов, Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А., 2012.

  Основная задача пособия - развить умение студентов оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном общении, главным образом в сферах, непосредственно связанных с их будущей профессиональной деятельностью. Книга направлена на выработку необходимых каждому образованному человеку навыков работы с лингвистическими словарями и справочниками, на овладение наиболее важными для специалистов с высшим образованием жанрами русской устной и письменной речи и совершенствование орфографических и пунктуационных навыков студентов.
Для студентов различных нефилологических специальностей.

Галльский язык, Михайлова Т.А., 2016.
 
   Учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата второго курса филологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, специализирующихся в области кельтского языкознания. Изучение галльского языка предполагается как практическое дополнение к лекционному курсу «Введение в кельтскую филологию». Ознакомление с данными континентального мертвого кельтского языка и призвано обогатить этот курс реальным языковым материалом. Кроме того, галльский лингвистический материал должен послужить опорой для последующих курсов: «История ирландского языка» и «Сравнительная грамматика кельтских языков».
Учебное пособие может быть также интересно и полезно всем, кто интересуется как историей кельтских языков, так и сравнительно-историческим языкознанием в целом.

ЕГЭ 2017, Русский язык, Алгоритм написания сочинения, Михайлова Е.В., 2016.

Данное пособие поможет выпускникам научиться писать сочинение-рассуждение (задание 25) на ЕГЭ по русскому языку. В книге приводится подробный алгоритм написания сочинения, анализ критериев оценивания задания, образцы сочинений, а также литературные аргументы и комментарии к основным проблемам исходных текстов. Пособие адресовано учащимся старших классов, а также учителям для организации учебного процесса.

ЕГЭ 2017, Литература, Алгоритм написания сочинения, Михайлова Е.В., 2016.

Данное пособие поможет выпускникам научиться писать сочинение на ЕГЭ по литературе, а также выполнять задания с развернутым ответом.
Автор приводит алгоритм написания сочинения, образцы сочинений, примеры сочинений выпускников с комментариями, анализирует критерии оценивания заданий. Кроме того, пособие содержит информацию по написанию итогового сочинения, а также обширный справочный материал: литературные аргументы по различным проблемам, словарь литературоведческих терминов.
Пособие адресовано учащимся старших классов, а также учителям для организации учебного процесса.