медицина

Эритемы, Абдрахманов А.Р., 2022.

   Учебное пособие для обучающихся по программам высшего и дополнительного профессионального образования по специальности 3.1.23. - «Дерматовенерология». Издание содержит новые знания (классификация, современные взгляды на патогенез, подходы и принципы диагностики), даны краткие конспекты наиболее трудных в изучении тем, способствующие формированию умений с последующей реализацией навыков в практической деятельности.

Методы контроля в КТ-диагностике для оптимизации радиационной защиты, Методические указания, 2020.

  Настоящие методические указания (далее - МУК) определяют систему методов контроля для оптимизации радиационной защиты в компьютерной томографии (далее - КТ).
МУК распространяются на медицинские диагностические исследования, проводимые методом КТ (в том числе при использовании КТ в гибридных методах диагностики и проведении самостоятельных КТ-исследований в позитронной эмиссионной томографии, совмещенной с компьютерной томографией (далее -ПЭТ/КТ), и однофотонной эмиссионной томографии, совмещенной с компьютерной томографией (далее - ОФЭКТ/КТ).

Методы контроля в ПЭТ-диагностике для оптимизации радиационной защиты, Методические указания, 2020.

   Настоящие методические указания (далее - МУК) определяют систему методов контроля для оптимизации радиационной защиты в позитронной эмиссионной томографии (далее - ПЭТ), в том числе совмещенной с рентгеновской компьютерной томографией (далее - ПЭТ/КТ), включая контроль радиофармпрепаратов (далее - РФП), используемых при проведении ПЭТ-исследований.
МУК распространяются на диагностические исследования, проводимые методом ПЭТ (ПЭТ/КТ).
МУК предназначены для органов и организаций Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, а также могут быть использованы организациями, осуществляющими ПЭТ-диагностику и (или) ее обеспечение, обслуживание и (или) контроль.

Практикум по частной гистологии, Учебно-методическое пособие, Саакян К.Т., Татоян М.Р., Мкртчян Г.Л., 2022.

Предлагаемое учебно-методическое пособие написано в соответствии с действующей программой и новейшими данными по гистологии, эмбриологии и цитологии для студентов 1-2 курсов медицинских вузов. Основная задача пособия – дать студентам в краткой форме необходимую информацию для успешной работы во время лабораторных занятий и при индивидуальной работе на кафедре с целью развития у них навыков самостоятельного изучения микроструктуры тканей и выявления их основных морфологических признаков.

Оксигенотерапия у пациентов с дыхательной недостаточностью, Быков А.О., Проценко Д.Н., 2023.

   Интенсивная терапия острой дыхательной недостаточности - «краеугольный камень» медицины критических состояний. Наиболее часто применение неинвазивных методов доставки кислорода позволяет достигать тех же физиологических эффектов и целей, что и инвазивная искусственная вентиляция легких, при этом позволяя во многом не только избежать опасных осложнений, связанных с самой процедурой интубации трахеи, но и снизить риски развития вторичных бактериальных инфекций. Несмотря на огромный клинический опыт, накопленный десятилетиями, большой выбор современного оборудования для проведения неинвазивной респираторной поддержки, недостаточные знания анатомии дыхательной системы, патофизиологических механизмов развития острой дыхательной недостаточности могут привести к неэффективности терапии, отсроченной интубации трахеи и фатальным осложнениям. Цель данного пособия - систематизировать базовые представления об анатомии и физиологии дыхательной системы, патофизиологических механизмах развития острой дыхательной недостаточности, особенностях применения различных технологий оксигенотерапии (НПО и ВПО), способствуя тем самым расширению профессиональных компетенций клинических ординаторов и практикующих врачей - анестезиологов-реаниматологов.

Факторы производственной среды и трудового процесса, Гигиеническая характеристика, методы исследований и оценки, направления профилактики, Учебное пособие для практических занятий, Решетова С.В., 2021.

В учебном пособии представлены учебные задания для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы студентов по разделу (модулю) «Факторы производственной среды и трудового процесса: гигиеническая характеристика, методы исследований и оценки, направления профилактики» дисциплины «Общая гигиена». Для каждого занятия определены цели и задачи, формируемые знания, умения и навыки, задания, выполняемые в процессе самоподготовки и на практическом занятии, темы для докладов, учебно-исследовательских работ, литература, справочные и нормативные документы. В пособии представлены фонды оценочных средств для оценки подготовленности студентов по данному разделу дисциплины и критерии оценивания учебных достижений. Пособие предназначено для студентов медицинских вузов, осваивающих основную образовательную программу высшего образования специалитета по специальности 32.05.01 – Медико-профилактическое дело.

Основы медицинских знаний, Буренков В.Н., Батоцыренова Т.Е., 2022.

   Раскрыты основные термины и понятия, принципы формирования здоровья человека, показано влияние факторов среды на здоровье и адаптационные механизмы человека. Рассмотрены основы эпидемиологии и иммунологии, основные группы инфекционных заболеваний и их профилактика, показана роль наследственности и среды в развитии патологии. Изложены основы профилактики травматизма и первой помощи при травмах и неотложных состояниях.
Предназначено для студентов направлений бакалавриата 49.03.01 - Физическая культура, 49.03.02 - Адаптивная физическая культура, а также направления 49.04.01 - Физическая культура (магистратура), обучающихся в учреждениях среднего и высшего физкультурно-спортивного образования и изучающих курс «Основы медицинских знаний».
Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Физиологические основы формирования памяти, Богодвид Т.Х., Гайнутдинов X.Л., 2022.

   Учебное пособие предназначено для помощи в освоении курса лекций и семинарских занятий по физиологическим основам обучения и формирования памяти. В пособии рассмотрены особенности врожденного и приобретенного поведения, рассматриваются механизмы становления конкретных адаптивных стратегий поведения животных, анализируется роль генетически обусловленного инстинктивного поведения и обучения в процессах приспособлении к условиям окружающего мира. Дана классификация форм обучения, включая ассоциативные и неассоциативные типы изменения поведения, когнитивные формы научения и экспериментальные исследования поведения. Рассматриваются различные виды памяти, проведен анализ кратковременной и долговременной памяти, разобраны молекулярно-генетические механизмы обучения. Рассмотрены проблемы, связанные с изучением декларативной и процедурной памяти.