литература

ЕГЭ 2022, Литература, 11 класс, Кодификатор.
   
  Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по ЛИТЕРАТУРЕ.

ЕГЭ 2022, Литература, 11 класс, Демонстрационный вариант.
   
  Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 года по ЛИТЕРАТУРЕ.
Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей (участник должен выполнить 12 заданий).
Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1-11).
Первый комплекс заданий (1-6) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Задания 1-4 требуют краткого ответа. Задания 5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5-10 предложений.
Второй комплекс заданий (7-11) относится к анализу стихотворения, басни, баллады. Задания 7-9 требуют краткого ответа. Задания 10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 11 требуют развёрнутого ответа в объёме 5-10 предложений.

Литература, 7 класс, учебник - хрестоматия для школ и классов с углубленным изучением литературы, часть 1, Ладыгин М.Б., 2012.

Аннотация.

Учебник входит в комплект книг для 5—9 классов, обеспечивающий преподавание по авторской программе литературного образования. В него также входят книги для чтения «Книжная полка». В основу концепции литературного образования положено изучение литературы как вида искусства, постижение литературного произведения в единстве содержания и формы, выявление национального своеобразия русской литературы. Учебник-хрестоматия предназначен для образовательных учреждений с углубленным изучением литературы.

Литература, учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений, в 2 частях, часть 1, Рыжкова Т.В., Гуйс И.Н., Вирина Г.Л., 2013.

Учебник входит в линию УМК по литературе издательства «Академия» для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И.Н. Сухих. В 6 классе внимание школьника обращается на образ человека в литературе- Включенные в учебник фольклорные и литературные тексты сопровождаются теоретическими и биографическими очерками, оригинальными вопросами и заданиями. Предлагаются художественные проекты, списки литературы для дополнительного чтения. Учебник соответствует требованиям ФГОС. В состав УМК по литературе для 6 класса включены: учебник в двух частях, программа по предмету (размещена на сайте издательства), рабочая тетрадь, книга для учителя. Для учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений.

Литературное чтение, 4 класс, в 2 частях, часть 1, Чуракова Н.А., 2014.

КАК ЛЮДИ В ДРЕВНОСТИ ПРЕДСТАВЛЯЛИ СЕБЕ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.

1. Два мира: земной (на земле) и волшебный (над землёй, под землёй, а также в непроходимых и отдалённых местах).
2. Мировое дерево — центр мироздания. Устойчивость мироздания — композиция* из трёх частей (Верхний, Средний и Нижний миры).
3. Устойчивость земного мира — композиция из трёх частей (две фигуры по бокам Мирового дерева).
4. Тотемное животное и тотемное растение — прародители человека.

Литературное чтение, 4 класс, в 2 частях, часть 2, Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Бойкина М.В., 2014.

Учебник доработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В основе концептуальной идеи учебника лежат духовно-нравственное воспитание младших школьников и развитие их творческих способностей. Формирование личности младшего школьника происходит через восприятие и осознание культурно-исторического наследия. Для этого в учебнике используются тексты классической и современной литературы, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий направлена на формирование универсальных учебных действий и способствует достижению личностных, метапредметных и предметных результатов.

Литературное чтение, 4 класс, в 2 частях, часть 1, Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Бойкина М.В., 2014.

Учебник доработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В основе концептуальной идеи учебника лежат духовно-нравственное воспитание младших школьников и развитие их творческих способностей. Формирование личности младшего школьника происходит через восприятие и осознание культурно-исторического наследия. Для этого в учебнике используются тексты классической и современной литературы, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий направлена на формирование универсальных учебных действий и способствует достижению личностных, метапредметных и предметных результатов.

Литературное чтение, 3 класс, в 2 частях, часть 2, Свиридова В.Ю., 2012.

Медведь и бурундук (Нивхская сказка).

Натаскал медведь моху и листьев в берлогу, залёг в тёмный угол да и заснул так крепко, что не видал, как снег выпал, не слыхал, как вьюги над лесом выли, как старые пихты и кедры от морозов трещали. А когда поднялось над тайгой весеннее солнышко, когда растопило оно снег и зажурчали первые ручейки, проснулся медведь. Вылез из берлоги и сел на пенёк.