литература

Москва в русской литературе, Дажина Т., Страхова Л., 2007.
   
   Данное пособие посвящено писателям, в чьих произведениях присутствует образ Москвы. Оно содержит произведения, включенные в школьную программу, а также в программу, обязательную для поступления в любой гуманитарный вуз.
Книга незаменима для выпускников и абитуриентов, поскольку почти каждый год тема образа столицы в произведениях великих русских писателей присутствует на выпускных и вступительных экзаменах. Пособие также может использоваться учащимися и учителями при изучении таких предметов, как русская литература и москвоведение.
Настоящее издание, кроме отрывков из произведений русских писателей XIX и XX вв., содержащих в себе описание Москвы и ее окрестностей, включает много дополнительных материалов. В помощь учащимся и учителям публикуются высказывания критиков об упомянутых произведениях, методические материалы, темы сочинений и рефератов, в том числе и тезисные планы некоторых из них. В книге читатель также найдет материалы, которые в равной степени можно использовать как для проверки знаний во время контрольных занятий, так и на досуге, устраивая викторины и конкурсы.

Большая серия знаний, Мировая литература, Луков В.А., 2005.
   
   В энциклопедии представлены сведения о развитии мирового литературного процесса от истоков до наших дней, рассказано об основных литературных направлениях и жанрах прозы, поэзии и драматургии. Издание содержит богатый иллюстративный материал.

Либерализм, Взгляд из литературы, Иванова Н.Б., 2005.
   
   Почему либеральная идеология становится в России все менее популярной и, в частности, утрачивает свои традиционно сильные позиции в художественной литературе? Эти вопросы стали стержнем серии дискуссий, проведенных Фондом «Либеральная миссия» и собравших известных российских критиков, издателей и социологов: Наталью Иванову, Андрея Немзера, Игоря Захарова, Бориса Дубина, Сергея Чупринина, Александра Иванова, Дмитрия Бака, Льва Гудкова, Льва Рубинштейна и др.

Лiтературознавча енциклопедiя, Том 2, Ковалів Ю.І., 2007.
   
   У «Літературознавчій енциклопедії» розкрито понятійний апарат, що охоплює необхідну для розуміння і фахового аналізу художніх, аналітичних текстів літературознавчу проблематику, а також дотичні до неї аспекти філософії, психології, мовознавства, фольклористики, журналістики та інших наук. Синтезована в ній інформація сприяє осмисленню сутності літературного життя, досвіду вітчизняного і світового письменства, тенденцій творчого процесу, поетики, елементів конструкції художніх творів, їх рецепції, аналізу та інтерпретації тощо.
Прислужиться письменникам, літературознавцям, фольклористам, лінгвістам, журналістам, викладачам вищих і середніх загальноосвітніх навчальних закладів, студентам, учням, усім, хто цікавиться літературознавчою проблематикою.

Лiтературознавча енциклопедiя, Том 1, Ковалів Ю.І., 2007.
   
   У «Літературознавчій енциклопедії» розкрито понятійний апарат, що охоплює необхідну для розуміння і фахового аналізу художніх, аналітичних текстів літературознавчу проблематику, а також дотичні до неї аспекти філософії, психології, мовознавства, фольклористики, журналістики та інших наук. Синтезована в ній інформація сприяє осмисленню сутності літературного життя, досвіду вітчизняного і світового письменства, тенденцій творчого процесу, поетики, елементів конструкції художніх творів, їх рецепції, аналізу та інтерпретації тощо.
Прислужиться письменникам, літературознавцям, фольклористам, лінгвістам, журналістам, викладачам вищих і середніх загальноосвітніх навчальних закладів, студентам, учням, усім, хто цікавиться літературознавчою проблематикою.

Кризисы культуры и авторы на границе эпох в литературе и философии, Гончаров С., Григорьева Н., 2013.
   
   Сборник статей «Кризисы культуры и авторы на границе эпох в литературе и философии» составлен на основе докладов, прочитанных на одноименной конференции, которая состоялась в РГПУ им. А. И. Герцена 13-14 сентября 2011 г. Задача международной конференции заключалась в том, чтобы на материале преимущественно русской культуры исследовать, как кризисы конституируют историю культуры и отражаются в философских и литературных произведениях. Конференция, как и выпускаемый теперь сборник, — совместное начинание Славянского семинара Тюбингенского университета и кафедры ЮНЕСКО РГПУ им. А. И. Герцена. В организации конференции приняли участие с российской стороны С. А. Гончаров и О. М. Гончарова, а с немецкой — Ирина Вутсдорф, Надежда Григорьева, Шамма Шахадат и Сюзанне Франк. Финансирование конференции, проводившейся в рамках проекта «Литература и философия», осуществляли ДФГ (Deutsche Forschungsgemeinschaft) и ДААД (Deutscher Akademischer Austausch Dienst).

История русской литературы XIX века, Кулешов В.И., 2020.
   
   Автор пересматривает традиционную концепцию русского литературного процесса, критикуя социологические схемы. С чего начинается литература XIX века; сколько в ней типов романтизма; каковы механизмы формирования реализма как художественного метода и литературного направления, его истоки, главные стадии развития, внутренняя типологическая дифференциация; в чем своеобразие ренессанса в русской литературе 80 — 90-х годов XIX века; каково значение в ней модернистских явлений — на эти и многие другие вопросы содержит ответы книга. Впервые весь курс русской литературы XIX века изложен в одном томе.
Для студентов-филологов, специалистов-литературоведов, широкого круга читателей.

История русской литературы XIX века, 70-90 годы, Аношкина В.Н., Громова Л.Д., Катаев В.Б., 2001.
   
   В учебнике в основу изучения литературы положены принципы историзма, признание высокой роли духовно-нравственного содержания русской классики; ведется исследование творческих индивидуальностей писателей, литературных направлений и жанров в общем контексте развития литературного процесса. Осмысление творчества корифеев литературы последней трети XIX века сопровождается выявлением роли в ней и второстепенных авторов, культурной атмосферы эпохи. В книге представлена также история литературной науки. Конкретные учебные задания могут быть использованы студентами для самостоятельной работы.
Для студентов филологических факультетов вузов.