литература

ЕГЭ 2022, Литература, 11 класс, Тренировочная работа №1, Вариант ЛИ2110101.

   Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей (участник должен выполнить 12 заданий).
Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1-11).
Первый комплекс заданий (1-6) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Задания 1-4 требуют краткого ответа. Задания 5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5-10 предложений.
Второй комплекс заданий (7-11) относится к анализу стихотворения, басни, баллады, лирической поэмы. Задания 7-9 требуют краткого ответа. Задания 10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 11 требуют развёрнутого ответа в объёме 5-10 предложений.

ЕГЭ 2022, Литература, 11 класс, Тренировочный вариант №1.

   Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей (участник должен выполнить 12 заданий).
Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1-11).
Первый комплекс заданий (1-6) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Задания 1-4 требуют краткого ответа. Задания 5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5-10 предложений.
Второй комплекс заданий (7-11) относится к анализу стихотворения, басни, баллады, лирической поэмы. Задания 7-9 требуют краткого ответа. Задания 10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 11 требуют развёрнутого ответа в объёме 5-10 предложений.

История литературы Урала, XIX век,  Книга 1, Созина Е.К., 2021.

   В издании осуществлен систематический анализ исторического развития литературы Урала в течение всего XIX века в единстве и многообразии национальных художественных традиций народов, населяющих регион. Движение литературного процесса прослеживается через анализ творческих индивидуальностей писателей и поэтов, как родившихся и живших на Урале (Н. А. Дурова, Д. Н. Мамин-Сибиряк, Ф. М. Решетников, И. А. Куратов, Г. Е. Верещагин, М. С. Знаменский и др.), так и оказавшихся в крае по воле обстоятельств, но оставивших свой след в его культуре (А. С. Пушкин, В. К. Кюхельбекер, В. И. Даль, М. Л. Михайлов, Л. Н. Толстой и мн. др.), а также через динамику художественных направлений и стилей. Исследуются образы Урала в разных жанрах художественной и документальной словесности. Литературную жизнь региона представляют обзор периодических изданий, анализ критических отзывов на произведения писателей, факты сценической интерпретации текстов, информация о литературно-читательских обществах, библиотеках, издании учебной и религиозной литературы, развитии книгопродаж, просветительской и культуртрегерской деятельности в регионе и пр.

Преподавание фольклора и средней школе, Полный курс, Методическое пособие, Прыгунова Е.Н., Разумова И.А., 2001.

   Предлагаемое пособие предназначено для преподавателей литературы средней школе. В книге приводятся необходимые сведения теоретического характера, рекомендации по тематическому и поурочному планированию занятий, посвященных фольклору, я также краткий словарь терминов, тексты былин, бесед, беседных песен и библиографический список, рекомендуемой литературы.

Произведения о Великой Отечественной войне на уроках и во внеклассном чтении учащихся, К 50-летию Победы, Бодрова Н.А., 1995.
   
   В сборник вошли статьи, посвященные произведениям о Великой Отечественной войне, которые пока не стали предметом серьезного методического осмысления. Авторы предлагают свои варианты изучения произведений В. Распутина, В. Астафьева, М. Карима, А. Солженицына, А. Платонова, Л. Пантелеева, поэзии и песни 1941 — 1945 годов, а также знакомят с творчеством самарских писателей, пишущих о прошедшей войне. Во вступительной статье названы произведения К. Симонова, Б. Васильева. В. Закруткина. В. Быкова. Г. Бакланова. Ю. Бондарева. К. Воробьева. Е. Носова, в которых повествуется о подвиге советского народа в Великой Отечественной войне, и которые уже стали достоянием школы. Материал о них учитель найдет в сносках.

Чтение и развитие речи, 4 класс, Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П., 2012.
   
Фрагмент из книги:
В слове каждого народа отражается его культура. В пословицах и поговорках живёт душа народа, его взгляды на мир, его мысли о человеке. Надо стремиться понимать СЛОВО другого народа, чтобы понять этот народ. Тем более необходимо знать своё родное слово.

Чтение и развитие речи, 3 класс, Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П., 2011.
   
Фрагмент из книги:
С огромным уважением относился к грамматике Александр Сергеевич Пушкин — основоположник современного русского литературного языка. «Вот уже 16 лет, как я печатаюсь, — писал поэт, — и критики заметили в моих стихах 5 грамматических ошибок (и справедливо)... Я всегда был им искренно благодарен и всегда поправлял замеченное место».

Подготовка к итоговому сочинению, Иваненко Г.С., 2021.

   Учебно-методическое пособие «Подготовка к итоговому сочинению» предназначено школьникам и учителям для подготовки к итоговому сочинению, проверяющему начитанность ребенка, способность вступить в обсуждение социально и личностно значимых вопросов, логично выстроить систему рассуждений, использовать коммуникативно успешные языковые формулировки.