лекция урока

Поурочный план - Химия - Периодический закон и система элементов Менделеева

Цели урока:
1.     добиться осознания и осмысления учащимися учебного материала по истории открытия периодического закона Д. И. Менделеевым, показать глубину увлеченности человека науки его способности анализировать информацию, самоотверженность.
2.     развитие умений выделять главное в тексте и рассказе учителя, анализировать поэтические строки с тем чтобы находить в них научный смысл, переносить в другую знаковую систему учебную информацию.
3.     воспитание патриотических чувств, гордости за свою страну, уважения к интеллектуальному труду и стремления к научной деятельности, формирование интереса к изучаемому предмету.
Эпиграф к уроку:
Жить – это значит узнавать,

Поурочный план - Химия - Генетическая связь между основными классами неорганических соединений

Цель урока:
Образовательная: Сформировать представление о генетической связи основных классов неорганических соединений
Развивающая: Развивать умения выделять главное, сравнивать и обобщать
Воспитательная: Продолжить формирование диалектико-материалистического мировоззрения
Тип урока:
Комбинированный урок
План урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания
3. Объяснение нового материала.
4.Закрепление

Поурочный план - Химия - Электролитическая диссоциация

Цель урока: закрепление знаний по теории электролитической
диссоциации, повторение основных понятий и
терминов.

Задачи урока:
1.Обучающие: закрепить умения составлять реакции диссоциации кислот, солей, оснований.
2.Воспитывающие: совершенствовать коммуникативные умения.
3. Развивающие: развивать доказательную речь, умения использовать химическую терминологию, проводить наблюдения и описывать химический эксперимент.

Ход урока:
1. Сообщение цели и задач урока
2. Сегодня на уроке:
а) Химическая разминка

Поурочный план - Химия - Урок-аукцион Семейство углерода

Цели:
изучить особенности строение атома углерода;
изучить аллотропные видоизменения углерода (алмаз, графит, карбин, фулерин);
изучить применение алмаза, графита и угля на основе знаний о свойствах данных веществ;
закрепить знания о зависимости свойств вещества от его строения;
воспитание патриотичности; экологических и профориентационных знаний;
развитие познавательного интереса, умений анализа и синтеза.
Ход урока.
Организационный момент. Активизация внимания.
Изучение нового материала.
Добрый день, господа. Рады вас приветствовать на нашем аукционе, посвященном одному из интереснейших химических элементов. Содержание его на Земле довольно велико 0,1 % по массе.
Ядро его состоит из двенадцати нуклонов (6 протонов и 6 нейтронов). На относительно большом

Поурочный план - Химия - Типы химических связей

Цель урока:
Задачи урока. Образовательные: повторение, коррекция и закрепление знаний по теме «Строение атомов»; закрепление понятий «электроотрицательность», «ковалентная полярная связь» и «ковалентная неполярная связь»; введение понятий «ионы», «ионная связь»; изучение нового типа химической связи – ионной связи, ее природы и условий образования; обучение навыкам сравнения схем строения нейтральных атомов и ионов.
Развивающие: развитие навыков составления электронных схем образования химических связей, соединений с ионным типом связи и определения количества электронов в ионах; развитие умений определения типа связи на основании анализа состава химического соединения.
Ход урока.
План урока:
Беглый опрос  по теме «Строение атома».
Что такое внутренняя энергия вещества? Эвристическая беседа.
Исследование основ химических процессов с точки зрения образования химической связи. Демонстрация опытов.
Схематическое изображение образования химической связи.
Беглый опрос «Особенности образования различных типов химической связи»
Связь понятия «Степень окисления» и «химическая связь».
Самостоятельная работа «Определение степеней окисления»

Поурочный план - Химия - Неметаллы - Общая характеристика неметаллов

Цели:
изучить положение неметаллов в ПС;
изучить особенности строения атомов неметаллов;
изучить явление аллотропии на примере неметаллов;
изучить физические свойства неметаллов;
рассмотреть ЭО как меру «неметалличности»;
рассмотреть относительность понятий «металл-неметалл»;
изучить водородные соединения неметаллов.
развивать когнитивную сферу учащихся;
развивать общеучебные умения и навыки: умение, работать по плану, умение работать с книгой;
развивать умение делать самостоятельные выводы.
воспитывать культуру умственного труда;
воспитывать дисциплинированность и чувство ответственности.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Ход работы:
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.

Поурочный план - Химия - Изменение свойств элементов в в периодах и группах периодической системы - Самостоятельная работа - 9 класс

Задание для самостоятельной работы
Вариант I
1.    Электроотрицательность элементов убывает в следующей последовательности:
а).Li; Be; B       в)Sr; Ca; Mg
б).P; Si; Al        г).Au; Cu; Ag
2.    Радиус атома элементов возрастает в следующей последовательности:
а).P; S; Cl           в).Zn; Cu; Ni
б). Li; Na; K       г). B; C; O
3.    Металлические свойства элементов уменьшаются в следующей последовательности:
а). Ca; Sr; Ba      в). Zn; As; Br
б). I; Br; Cl         г) N; B; Li

Поурочный план - Химия - Изменение свойств элементов в в периодах и группах периодической системы - 9 класс

Цель урока: Используя технологию деятельного подхода, составить общую схему изменения свойств элементов в периодах и группах; формировать умение у учащихся участвовать в обсуждении, отстаивать свою точку зрения, уважая точку зрения других людей; способствовать формированию научного мировоззрения через установление причинно – следственных связей.
выяснить, как и почему изменяются свойства химических элементов в периодах и группах.
План урока:
Графический диктант.
Найдите верные утверждения  для периода и для группы
1)Элементы имеют одинаковое число электронов на ВЭУ.
2) Элементы расположены в порядке возрастания заряда ядра атома.