книги по педагогике

Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, дома, Нещерет Л.Г., 2000.

Игровая программа, участниками которой выступают представители детских объединений, коллективов, обладает большим потенциалом развития: во-первых, концентрирует внимание детей на социальном значении происходящего, высвечивая социально-культурную ценность во всей общечеловеческой значимости; во-вторых, создает поле эмоционального напряжения, в котором ребенок приобретает опыт эмоционального выражения собственного «Я»; в-третьих, реальное взаимодействие в ходе игры создает условия для проявления чувства товарищества, чувства своей группы, где происходит осознание своей индивидуальности каждым участником игры; и, в конечном счете, в игровой деятельности легко и незаметно для участника игры формируются способности взаимодействия с людьми и воздействия на окружающие объекты реальной действительности.

Сценарии школьных праздников, Волохова Н.Г., Мунина Л.А., Рыбакова Е.В., Фролова А.Н., Ермолова Л.В., Шпинь В.Н., Кузьмина Т.Н., Тихонова Т.А., Гребнева М.В., Солонович О.В., 2000.

Редакция отобрала к публикации профессионально, со знанием дела выполненные, добротные сценарии школьных праздников, которые могут быть использованы как в репертуаре школьных театров, так и любым школьным коллективом.

Методология и методы педагогического исследования, Учебное пособие, Таубаева Ш.Т., Булатбаева А.А., 2020.

В пособии излагаются методологические и теоретические вопросы организации и проведения педагогического исследования как научного инструмента совершенствования образовательной практики. При рассмотрении сущности, структуры, функций научного изыскания в педагогической сфере акцент сделан на значимости развития субъектности исследователя, занимающего активную позицию в процессе научно-педагогического познания. Книга предназначена для магистрантов, докторантов и всех, кто занимается научными поисками в системе образования.

Теория и методика речевого развития детей дошкольного возраста, Салчак Б.В., Хомушку Ш.Б., 2020.

Цель настоящего практикума – помочь студентам в усвоении методики речевого развития детей дошкольного возраста, содержит вопросы для обсуждения, практические задания и речевой материал в приложении. Окажет помощь при прохождении педагогической практики и при проведении занятий по развитию речи. Данный практикум рекомендован студентам, обучающимся по направлению подготовки «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки) по профилям «Дошкольное образование» и «Художественное образование», педагогическим работникам системы дошкольного образования, родителям и другим заинтересованным читателям.

Этнопедагогика традиционной физической культуры, Ооржак Х.Д., Ооржак С.Я., 2018.

В учебно-методическом пособии рассмотрены теоретические и теоретико-методологические основы изучения этнопедагогики, место народной педагогики в воспитании подрастающего поколения, вопросы осмысления периодизации этнопедагогических исследований и этапов возникновения и становления этнопедагогики как направления педагогической науки. Этнопедагогика традиционной физической культуры рассматривается, в том числе, на материалах Республики Тыва. Пособие подготовлено в целях использования в процессе подготовки бакалавров и магистров по направлению «Педагогическое образование», «Физическая культура» и других направлений.

Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха, Носкова Л.П., Головчиц Л.А., 2004.

В учебном пособии раскрываются современные подходы к организации, отбору содержания, способам коррекционно-развивающего обучения словесной речи глухих и слабослышащих дошкольников. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, сурдо-педагогам, воспитателям специальных (коррекционных) дошкольных учреждений. Будет полезно родителям детей с недостатками слуха.

Учимся Читать и писать, Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А., 1994.

Когда начинать обучение ребенка грамоте в семье? Одни считают, что начинать надо тогда, когда ребенок сам проявит интерес к буквам, другие советуют показывать буквы лишь тогда, когда ребенок научился выговаривать соответствующие звуки. Третьи настойчиво рекомендуют предоставить дело обучения специалистам — школьным учителям. В этой книжке будет рассказано о том. как учить школьников грамоте, нс вступая в противоречие с задачами и методами школьного обучения.

Коррекционно-развивающие занятия для подготовки к школе, 2012.

Данная программа предназначена для работы с детьми 6-7 лети и направлена на комплексное сопровождение ребенка в период его посещения подготовительной группы детского сада.