книги по педагогике

Основы педагогической деятельности, Методические указания к практическим занятиям, Глушко И.В., Остапенко И.А., Крылова М.Н., 2020.

Методические указания содержат комплекс последовательных предложений и указаний по выполнению различных видов практических работ по
дисциплине «Основы педагогической деятельности». Авторами сформулированы пояснения по всем темам практических занятий, приведены справочные материалы в необходимом объеме, список рекомендуемой литературы. В указаниях отражается методика выполнения заданий, поясняется характер действий при выполнении отдельной работы, форма и вид отчетности и т.д. Учебно-методическое издание предназначено для студентов магистратуры, обучающихся по направлению подготовки 35.04.06 «Агроинженерия», при изучении ими дисциплины «Основы педагогической деятельности». Учебно-методическое издание также может быть использовано преподавателями психолого-педагогических дисциплин, полезно всем научно-педагогическим работникам, интересующимся педагогической проблематикой.

Поликультурное образование ребенка в современном мире, Теория и практика, Гладкова Ю.А., 2020.

Пособие подготовлено на основе исследовательских данных и практических результатов совместной работы специалистов кафедры дошкольной педагогики, психологии и инклюзивного образования АСОУ и педагогических работников дошкольных образовательных организации Москвы и Московской области. В пособии представлен теоретический анализ проблемы поликультурного образования современного ребенка в условиях многонационального общества, собраны практические материалы по реализации задач указанного направления в практике дошкольной образовательной организации. Книга адресована специалистам в области дошкольного образования. Материалы могут быть использованы при подготовке студентов педагогических факультетов, на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров.

История и педагогика дополнительного образования, Учебное пособие, Еманова С.В., Хомутникова Е.А., Рылеева А.С., 2018.

Настоящее пособие написано в соответствии с программой подготовки бакалавров направления 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (направленности «Психология и педагогика дополнительного образования») по учебному курсу «История и педагогика дополнительного образования». В нем с учетом современных взглядов психолого-педагогической науки изложены вопросы нормативно-правового и организационно-педагогического обеспечения учебно-воспитательного процесса в сфере дополнительного образования, особенности педагогической и психолого-педагогической деятельности, специфика организации работы по развитию творческих способностей обучающихся и их профессионального самоопределения в процессе внешкольного воспитания, основы управления системой дополнительного образования.

Учим детей наблюдать и рассказывать, Популярное пособие для родителей и педагогов, Мариничева О.В., Елкина Н.В., 1996.

Книга содержит познавательный материал для детей дошкольного возраста. Окружающая природа и смена ее по временам года всегда интересовали и будут интересовать ребенка. На основе этого интереса авторы попытались показать родителям, как заниматься с детьми, чтобы сформировать умение внимательно слушать и видеть, правильно понимать сказанное, делать логические выводы, выделяя причинно-следственные связи, главные и второстепенные признаки. Также взрослым нужно понять: чем больше ребенок пересказывает, отвечает на вопросы по тексту, описывает иллюстрации, сочиняет свои рассказы, тем грамотней, ярче и точней становится его речь.

Речевое развитие детей дошкольного возраста в образовательном пространстве детского сада, Методический альбом, Дрижирук Н.М., Марчук С.Н., Сысуева Т.П., 2019.

Методический альбом «Речевое развитие детей дошкольного возраста в образовательном пространстве детского сада» подготовлен для воспитателей детских садов, углубленно занимающихся речевым развитием дошкольников.
Альбом содержит описание эффективных технологий речевого развития детей, предметно-развивающей и речевой среды, методические разработки по формированию и развитию правильной речи у детей дошкольного возраста, практические материалы для работы с детьми. В альбоме раскрыты особенности организации речевой деятельности дошкольников, в том числе детей с ОВЗ, в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Данное пособие позволит воспитателям обогатить содержание педагогического процесса и успешно организовать работу по речевому развитию детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО.

Оценка качества образования, От проектирования к практике, Материалы всероссийской научно-практической конференции, Чимитова Д.К., 2021.

В рамках конференции рассмотрены актуальные проблемы повышения качества образования в регионе, определены направления развития региональной системы оценки качества образования. В сборнике представлены механизмы мониторинга качества общего образования на основе результатов оценочных процедур, а также рассмотрены проблемы оценки качества предметных и метапредметных образовательных результатов.

Педология, Блонский П.П., 1999.

Автор книги, опираясь на глубокие и разнообразные знания — анатомо-физиологические, неврологические, психологические, социологические, педагогические, воссоздает целостную картину развития ребенка. Дается не только изложение собственных научных концепций автора, но и объективный взгляд на теории Пиаже, Фрейда и других ученых, анализируются достоинства и недостатки этих теорий. Адресована преподавателям и студентам факультетов педагогики и психологии вузов.

Теория языка, Материалы к лекционному курсу, Учебно-методическое пособие для студентов 4-го курса бакалавриата обучающихся по направлению 44.03.01 Педагогическое образование, Алексанова С.А., 2018.

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Теория языка» подготовлено в соответствии с ФГОС ВО, учебным планом и учебной программой курса в помощь студентам в процессе самоподготовки к практическим занятиям. В пособие включены
материалы к лекционному курсу по основным проблемам общего языкознания в пределах программы курса «Теория языка»: языкознание в системе наук, функции языка, язык как системно-структурное образование, язык как знаковая система, язык и мышление, язык и общество, историческое развитие языков, классификация языков, методы лингвистических исследований и др. Пособие адресовано студентам 4-го курса бакалавриата, обучающимся по направлению 44.03.01 Педагогическое образование (профиль подготовки – Филологическое образование) очной формы обучения. Электронная версия издания размещена в электронной информационно-образовательной среде филиала и доступна обучающимся из любой точки доступа к информационно-коммуникационной сети «Интернет».