книги по педагогике

Развитие творческих способностей дошкольников средствами мультипликации, Изикаева Г.М., Сыргланова Н.Ш., 2020.

Методические рекомендации предназначены в помощь руководителям кружков и студий, педагогам дополнительного образования, воспитателям детских образовательных учреждений, реализующим программы детских мультипликационных студий, по развитию творческих способностей дошкольников средствами мультипликации, а также родителям. В первой части пособия, даны практические советы по созданию мультфильмов, рассмотрены примеры создания мультфильмов в различных техниках Вторая часть знакомит с рабочими тетрадями по развитию творческих способностей дошкольников средствами мультипликации, полезных для создания мультфильмов. Третья часть включает в себя комплекты конспектов по ознакомлению дошкольников с различными технологиями аппликации в мультипликационной деятельности.

Подготовка ребенка к школе, Учебное пособие, Искакова А.Т., 2008.

В учебном пособии рассматриваются основные вопросы подготовки ребенка к школе в контексте Международной образовательной технологии «Step by Step», обобщается опыт реализации данной технологии в триаде субъектных отношений «ребенок + педагог + родители». Пособие может быть использовано для работы по элективным курсам «Подготовка ребенка к школе», «Индивидуализация обучения», «Взаимодействие детского сада и семьи», на практических занятиях, тренингах, при написании рефератов, Кейс-стади, курсовых и дипломных работ по соответствующей тематике для студентов, магистрантов специальности 050101- Дошкольное обучение и воспитание.

Методика и техника урока в школе, В помощь начинающему учителю, Яковлев Н.М., Сохор А.М., 1985.

В пособии обобщен большой опыт организации учебного процесса в школе, рассматриваются вопросы подготовки, методики и техники проведения урока. Даны конкретные практические рекомендации начинающему учителю.

Технологический инструментарий современной системы педагогического образования, Учебное пособие, Фоминых М.В., 2021.

Проанализирован и классифицирован технологический инструментарий современной системы педагогического образования, рассмотрено понятие и определены общие признаки педагогической технологии в современной науке и практике, обозначены базовые технологии профессиональной подготовки студентов высшего педагогического учреждения, дан краткий обзор современного состояния системы высшего педагогического образования в России. Имеется блок заданий для самоконтроля. Предназначено для лекционных и практических занятий по педагогике, методике преподавания иностранного языка, акмеологии образования, методологии профессионального обучения.

Оздоровительно-воспитательная технология «Здоровый дошкольник», Егоров Б.Б., 2020.

Автор книги – Баатр Борисович Егоров, кандидат педагогических наук, педагог, исследователь, прошедший путь от воспитателя детского сада до заместителя директора Института развития дошкольного образования РАО. Баатр Борисович более 25 лет работает над проблемой оздоровления и воспитания детей дошкольного возраста, является автором более 100 публикаций по данной теме. В издании представлена оздоровительно-воспитательная технология для детей дошкольного возраста, которая основывается на системе определенных принципов построения и реализации оздоровительно-воспитательной работы в детском саду. Подробно описываются принципы оздоровительно-воспитательной работы в дошкольной организации, их содержание по разным возрастным группам, организация работы с семьей, возможности оздоровительного комплекса в детском саду. Представлен большой библиографический список по проблеме оздоровления детей. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных организаций, родителям детей раннего и дошкольного возраста.

Исследовательская деятельность школьников на уроках истории, Содержание и организация, Учебное пособие, Девятайкина Н.Н., 2018.

Учебное пособие ставит основной целью раскрытие на конкретном материале и через анализ школьных практик концепций, ФГОС и ИКС, основной и новой редакции, связанной с содержанием проектно-исследовательского компонента урочной и дополнительной школьной деятельности и технологиями его освоения. Автор более 20 лет ведет работу в школах и лицеях как научный руководитель, преподаватель курса ТОНИР (Технологии освоения научно-исследовательской работы), просеминаров, председатель оргкомитетов конференций разного уровня, эксперт, руководитель постоянно действующего семинара учителей истории. Пособие состоит из трех разделов, главный из которых включает в себя материал по новаторским технологиям и практикам освоения академической культуры работы с текстами и визуальными источниками и подготовке учебно-исследовательских работ по истории в школе. Данное пособие в его системном охвате всех ступеней школы, ориентации на школьные практики и одновременно на академическую культуру исследования является учебным текстом нового поколения с высокой степенью содержательной и методической новизны.

Цели и ценности музыкального воспитания в современном детском саду, Методические рекомендации, Буренина А.И., 2020.

Методические рекомендации раскрывают вопросы постановки и реализации целей и ценностей музыкального воспитания в практике современного детского сада. В пособии представлен анализ условий, необходимых для успешного развития ребенка средствами музыки: создание развивающей среды, роль педагогов, проблемы реализации требований ФГОС ДО, система оценки качества музыкального воспитания детей, а также методологическое согласование целей и ценностей педагогами и родителями. В Приложениях приводятся практические материалы для музыкального и художественно-эстетического развития детей в современном детском саду. Адресовано музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам дополнительного образования, методистам детских садов, а также преподавателям и студентам педагогических колледжей и вузов. Методические рекомендации подготовлены к курсу вебинаров ВОО «Воспитатели России» и по итогам онлайн-конференций по актуальным проблемам дошкольного образования.

Интеграция разных видов детской творческой деятельности, Сборник практических материалов, Аверина М.С., 2011.

Предлагаемый сборник издается в рамках реализации совместного пилотного проекта Департамента образования города Москвы и ЮНЕСКО «Московское образование: от младенчества до школы». В нем содержатся практические материалы по проведению интегрированной организованной образовательной деятельности педагогов с детьми в возрасте от 3-х до 7-и лет. Представленные материалы являются оригинальными авторскими разработками педагогов Центра развития ребенка № 2336 Центрального округа города Москвы. Сборник адресован музыкальным руководителям и педагогам детских садов, в том числе педагогам дополнительного образования и воспитателям, углубленно занимающимся по художественно-эстетическому направлению развития дошкольников.