книги по математике

Как решаются в радикалах алгебраические уравнения пятой степени, Зайков С.Ю., 2018.

В книге излагается предложенный автором способ решения в радикалах алгебраических уравнений пятой степени с рациональными коэффициентами, группа Галуа которых является циклической, метациклической или полуметациклической. Книга рассчитана на тех, кто не знаком с теорией Галуа. Основы теории Галуа даются только в той части, в которой они необходимы для решения уравнения, детально описан способ решения, показаны приемы, упрощающие решение, значительная часть книги посвящена примеру решения конкретного уравнения. Для специалистов по теории Галуа, для студентов и аспирантов соответствующих направлений.

Математика, 5 класс, Поурочные планы по учебнику Н.Я. Виленкина и др. Второе полугодие, Стромова З.С., Пожарская О.В., 2008.

Пособие содержит поурочные планы по математике для 5 класса, разработанные в соответствии с программой по математике для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев при пяти уроках в неделю. Цель пособия - помочь учителю рационально и методически правильно использовать материал учебника: Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. М.: Мнемозина, 2004, а также аналогичных выпусков этого учебника издательствами «Русское слово», «Сайтком». В предлагаемом планировании подобрано много тестов, разнообразных развивающих устных упражнений, разработаны различные формы их проведения. Рекомендовано учителям математики, работающим в 5 классах общеобразовательных школ, студентам педвузов и рассчитано на творческое использование.

Введение в дискретную математику, Ландо С.К., 2012.

Дискретную математику можно определить как науку, изучающую конечные множества. При таком определении она становится всепроникающей — трудно представить себе раздел математики, не связанный с конечными множествами, — и необъятной. Поэтому всякий курс дискретной математики, как начальный, так и более сложный, поневоле ограничивается какими-то аспектами этой науки. Выбор излагаемых аспектов обычно опирается на вкусы автора. В настоящем курсе я следовал своим пристрастиям и исследовательскому опыту. Я также стремился связать курс дискретной математики с другими математическими курсами. Так, изучение производящих функций поддерживает изучение разложений функций в ряд в курсе математического анализа.

Математика, Поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД, 2 класс, Часть 1, Чуракова Р.Г., 2014.

Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по учебнику А.Л. Чекина (Математика, 2 класс, ч. 1). Пособие включает поурочную разработку целей, задач, содержания, методов и приемов обучения, цель которых – формирование универсальных учебных действий обучающихся. Пособие рассчитано на соавторство учителя в планировании содержания, методов и приемов обучения, цель которых – психолого-педагогическая поддержка обучающихся на основе наблюдения за учащимися на уроках и в условиях вне урочной деятельности.

О нетривиальных нулях дзета-функции Римана, Мусин Н.М.

Доказывается гипотеза Римана о нетривиальных нулях дзета-функции.

101 Number Activities, 2004.

This math activities book is designed as a resource for helping preschoolers learn about numbers. Each book features 101 teaching ideas related to the theme of its title. The skill-building activities in this book invite children to explore numbers, number recognition and counting. Both cooperative and individual learning are encouraged through the hands-on developmentally appropriate activities. These activities have been correlated to state standards and span multiple curriculum areas including math, language development, science, art, and music.

Правила и формулы за курс 5 класса, Юрко Н.И., 2013.

Источник:Учебник математики для 5 классов Н.Я Виленкин. В.И.Жохов и др.

Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс, Иванова О.П., Плясова Н.Д.

Рабочая программа учителя по курсу математики для учащихся 2-го класса рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю, 34 учебные недели) и разработана в соответствии: с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее Стандарта); рекомендациями Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010 г. рекомендованной МО и Науки РФ (далее Примерной Программой).