китайский язык

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году единого государственного экзамена по КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ.

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ среднего общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта или образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ, 2020.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) по китайскому языку (далее – кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по иностранному языку (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Примерных программ по китайскому языку.

Демонстрационный вариант УСТНОЙ ЧАСТИ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ, 2020.

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ в 2020 г.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 года по КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ, Письменная часть.

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ в 2020 г.

Китайский язык, самоучитель для начинающих, Цавкелов А.Г., 2014.

Самоучитель нового поколения адресован тем, кто не изучал ранее китайский язык и хочет овладеть им быстро и самостоятельно. Пособие включает в себя уроки по фонетике, отработке навыков иероглифического письма, лексике и грамматике, упражнения разной степени сложности с ключами, игровые задания, модельные фразы по наиболее важным темам. Самоучитель снабжён аудиоприложением на CD в формате МРЗ, содержащим озвученные китайскими дикторами тексты и диалоги, а также цветной вклейкой с иллюстрациями страноведческого характера. Доступное и пошаговое изложение материала, объяснения на русском языке, латинизированная транскрипция, эффективная система самоконтроля делают пособие незаменимым для тех, кто никогда не изучал языки или думает, что не имеет способностей к ним.

Сопоставительная грамматика русского и китайского языков, Юньпин Ч., 2003.

Сопоставление двух языков представляет собой, главным образом, сравнение их грамматик. Применение сравнительного метода способствует более глубокому освоению иностранного языка, притом это полезно не только для изучения, но и для переводческой работы и квалифицированного применения иностранного языка. В этом мотивация, побудившая автора предложить вашему вниманию работу «Сопоставительная грамматика русского и китайского языков». Несколько слов о структуре данной книги. В тексте применяется метод сопоставления каждой темы грамматики русского и китайского языка, то есть перед каждой темой отмечено «Русский язык» и «Китайский язык». Все примеры русского языка сопровождаются китайским переводом, а примеры китайского языка - русским переводом. В книге приводятся богатые примеры предложений, русский и китайский тексты имеют переводы, Которые могут служить справочным материалом не только для упражнений в переводе но и в практической работе переводчика.

Пишем по-китайски, учебно-методическое пособие, Спис М.А., 2015.

Учебно-методическое пособие по формированию и развитию навыков и умений письменной речи на китайском языке у студентов начального этапа обучения с учетом норм изучаемого языка.
Пособие может быть использовано как для индивидуальных и групповых занятий с преподавателем, так и для самостоятельной работы вне аудиторий.

Обучение китайскому иероглифическому письму студентов языкового вуза, Молоткова Ю.В., 2016.

В монографии выявляются лингвистические особенности иероглифического письма, раскрываются психологические закономерности усвоения китайского иероглифического письма, систематизируются компоненты содержания обучения иероглифике, описывается когнитивный подход к обучению иероглифическому письму, а также приводятся результаты экспериментально-опытной проверки эффективности разработанной методики обучения иероглифике. Адресована специалистам в области методики преподавания иностранных языков, лингвистам, преподавателям китайского языка, студентам, магистрантам и аспирантам, а также всем интересующимся китайским языком и китайским иероглифическим письмом.