китайский язык

ГВЭ, Китайский язык, 11 класс, Спецификация, Письменная форма, Проект, 2020.

  Спецификация экзаменационных материалов для проведения в 2020 году государственного выпускного экзамена по КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам СРЕДНЕГО общего образования.
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации для обучающихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, для обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, получающих среднее общее образование по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего общего образования, в том числе по образовательным программам среднего профессионального образования, интегрированным с образовательными программами основного общего и среднего общего образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, для обучающихся -детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы среднего общего образования.

Ханмун, вводный курс, Болтач Ю.В., 2013.

Ханмун — традиционное корейское название древнего и средневекового литературного китайского языка, который на протяжении многих столетий был официальным письменным языком Китая и многих сопредельных с ним стран, в том числе Кореи. На китайском языке создано подавляющее большинство произведений классической корейской литературы. Кроме того, ханмун оказал большое влияние на лексику современного корейского языка, явившись для него неисчерпаемым источником заимствований в области общественно-политической и научной терминологии. Именно поэтому знакомство с литературным китайским языком необходимо для любого корееведа, намеревающегося серьезно работать в избранной специальности.

Данное пособие представляет собой базовый курс ханмуна, предназначенный для учащихся, которые не владеют современным разговорным китайским языком и ранее не изучали иероглифику. Пособие состоит из введения и пятидесяти пяти практических уроков, в которых поэтапно вводится лексика и грамматика ханмуна. Чтения иероглифов приводятся в традиционном кореизированном произношении. Материал для упражнений заимствован из оригинальных текстов на литературном китайском языке — как из произведений средневековых корейских авторов, так и из классических древнекитайских сочинений. Пособие ориентировано на студентов и аспирантов-кореистов и может быть также использовано учащимися других некитаеведных специальностей — японистами и вьетнамистами.

Введение в изучение китайского языка, Гальцев И.Н., 1962.
 
  Работа И. Н. Гальцева «Введение в изучение китайского языка» рассчитана на широкие круги лингвистов и содержит сведения, связанные, главный образом, с фонетикой и письменностью китайского языка. Основному содержанию работы подчинен и круг вопросов, изложенных автором в разделе, посвященном составу и структуре китайской лексики. В области научной разработки фонологических проблем китайского языка в советском китаеведении существуют сейчас два направления. Одно из них наименьшей смыслоразличительной единицей считает звукофонему, а другое — слогофонему. «Введение в изучение китайского языка» освещает основные вопросы звукового строя китайского языка с позиций признания фонологической значимости его отдельных звуков.

16 уроков китайского языка, Начальный курс, 2017.  

Начальный курс китайского языка разработан но материалам популярной образовательной программы «Полиглот», выходившей на телеканале «Культура». В печатной версии курса даны упражнения, основные правила произношения и сведения о глаголах. С помощью шестнадцати уроков по методике Дмитрия Петрова вы сможете освоить базовые алгоритмы языка, применить их на практике и довести до автоматизма. В помощь тем, кто занимается самостоятельно, предлагается полный сборник ключей, т.е. выполненных упражнений. Теперь читатели смогут проверить, правильно ли они усвоили грамматические правила, и внести необходимые коррективы в процесс изучения языка.

Русско-китайский гидроакустический словарь, 1985.

Словарь содержит около 16 000 слов и выражений, используемых в гидроакустике и смежных сферах деятельности.

Русско-китайский разговорник, Цудин И.С., 2013.

   Данный разговорник призван помочь русскоговорящим гражданам, не владеющим китайским языком; дать возможность туристам, предпринимателям и другим лицам, выезжающим в Китай, общаться с китайцами в различных ситуациях. В разговорник включены самые употребительные и необходимые для общения слова и выражения. Разговорник подразделяется на несколько тематических разделов, что, несомненно, облегчает его освоение и использование в конкретных жизненных ситуациях.

ЕГЭ 2019, Китайский язык, 11 класс, Методические рекомендации по оцениванию, Раздел говорение, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Малых О.А.

  Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования по китайскому языку 2019 года подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» (в целях научно-методического обеспечения подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования в форме ЕГЭ по китайскому языку).
Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом, которые являются частью КИМ ЕГЭ по китайскому языку.

ЕГЭ 2019, Китайский язык, 11 класс, Методические рекомендации по оцениванию, Раздел письмо, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Масловец О.А.

  Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования по китайскому языку 2019 года подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» (в целях научно-методического обеспечения подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования в форме ЕГЭ по китайскому языку).
Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом, которые являются частью КИМ ЕГЭ по китайскому языку.