иностранный язык

Методика преподавания иностранных языков, Щукин А.Н., Фролова Г.М., 2015.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Лингвистика* (квалификация «бакалавр»). В книге рассмотрены теоретические основы обучения иностранным языкам, а также практические стороны обучения речевому общению на иностранном языке в условиях общеобразовательной и высшей школы.
Для студентов учреждений высшего образования.

Профессионально-ориентированный иностранный язык, 2013.

В пособии изложены методические подходы к изучению иностранного языка в профессиональных целях, предложены материалы, способствующие усвоению курса «Профессионально-ориентированный иностранный язык». Пособие предназначено для студентов специальностей «Педагогика и психология», «Психология», «Социальная работа».

Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку, Безукладников К.Э., 2017.

В учебном пособии изложены подходы к профессионально-ориентированному обучению в нашей стране и за рубежом, проанализированы лингвистические и педагогические теории, лежащие в основе курса, описана методика анализа и составления учебных материалов, приёмы и способы работы с ними, а также роль преподавателя профессионально-ориентированного обучения и критерии эффективности оценки курса. Издание адресовано студентам бакалавриата и магистратуры.

Иностранные языки, теория и методика обучения, Языкова Н.В., 2011.

В пособии представлены материалы для организации самостоятельной работы студентов по курсу «Теория и методика обучения иностранным языкам». Структура пособия обеспечивает управление процессом усвоения знаний и формирования методических умений. Пособие предназначено для студентов языковых факультетов классических и педагогических университетов.

ЕГЭ 2019, Иностранные языки, 11 класс, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С.

 Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ.
ЕГЭ 2019 г. по иностранным языкам, как и в предыдущие годы, включал в себя письменную и устную части. Таким образом, на контроль были вынесены умения участников экзамена в четырех видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме, говорении, а также их языковые навыки.
По сложности задания были разделены на три уровня. Во все разделы экзаменационной работы, помимо заданий базового уровня, были включены задания повышенного и (или) высокого уровней сложности. Уровень сложности каждого задания определялся сложностью языкового материала и проверяемых умений, а также типом задания.

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ, 2019.

Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. №1897).

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.

Основной государственный экзамен (ОГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.

Основы теории второго иностранного языка, электронное учебно-методическое пособие, Малявина А.Н., 2018.

Учебно-методическое пособие имеет целью сформировать систему теоретических лингвистических знаний второго иностранного (немецкого) языка для решения профессиональных задач.
Каждый раздел издания содержит комплекс практических заданий, ориентированных на закрепление знаний и формирование умений, необходимых будущим переводчикам и преподавателям в их профессиональной деятельности.
Пособие предназначено для студентов направления подготовки бакалавров 45.03.02 «Лингвистика», а также бакалавров смежных направлений подготовки, заинтересованных в изучении теории немецкого языка.