геометрия

Геометрия, 7-9 классы, Задачи и упражнения на готовых чертежах, Рабинович Е.М., 2016.

  Хорошо известно, как много времени, особенно на начальном этапе изучения геометрии, занимает выполнение чертежей. Ученику зачастую легче решить задачу, чем сделать к ней рисунок. Именно поэтому для отрабатывания навыков решения задач выгодно пользоваться готовыми чертежами. Это значительно увеличивает объем рассматриваемого на уроке материала, повышает его эффективность.

Геометрия в схемах, терминах, таблицах, Роганин А.Н., 2015.

  Зарождение геометрии как математической науки, начало которого теряется в глубине столетий, а концом считают V в. до н.э. Этот период характеризуется накоплением фактов и установлением первых зависимостей между геометрическими фигурами. Начался он в Древнем Египте и Вавилоне, в VII в. до н.э. Эти знания были перенесены в Грецию, где постепенно они начали оформляться в четкую систему.

Дидактические материалы и методические рекомендации для учителя по геометрии, 7 класс, Мищенко Т.М., 2016.

  Предлагаемые дидактические материалы и методические рекомендации призваны помочь учителю, работающему по учебнику Л.С. Атанасяна и др. «Геометрия. 7-9 классы».
Пособие полностью соответствует требованиям, предъявляемым федеральным государственным образовательным стандартом к уровню изложения теоретического материала. Предлагаемые задания удовлетворяют требованиям планируемых результатов обучения как обязательного уровня, так и повышенного уровня сложности.

Альтернативные способы решения задач, Геометрия, Кушнир И., 2006.

 Желание решить задачу многими способами является далеко не праздным. И те, кто искренне заинтересованы в изучении математики и ее преподавании, наверняка убедились не только в эффективности, но и в эстетической привлекательности поисков второго способа решения. Сделать такой поиск не случайным явлением, а регулярным — цель этой книги.

Симплектическая геометрия, методы и приложение, Фоменко А.Т., 1988.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

В последние годы сформировалось новое научное направление, органично выросшее из недр классической механики, математической физики,- теории гамильтоновых систем, симплектиче-ской и лагранжевой геометрий. Это направление можно условно очертить так: новые методы интегрирования гамильтоновых дифференциальных уравнений на симплектических многообразиях. Определяющим фактором здесь являются, в частности, достижения математических школ, созданных С. П. Новиковым, И, М. Гельфандом, В. П. Масловым, Л. Д. Фаддеевым, В. И. Арнольдом.

Начертательная геометрия, Фролов С.А., 1978.

Учебник полностью соответствует новой программе Министерства высшего и среднего специального образования СССР по начертательной геометрии для втузов. Составлен с учетом изменений, которые произошли в преподавании геометрии и средней школе широким использованием общепринятой в современной геометрии символики обозначений. Впервые в учебник начертательной геометрии включен материал по использованию электронных цифровых вычислительных машин (ЭЦВМ) для решения задач, исходные данные которых представлены в графической форме. Все иллюстрации выполнены в многокрасочном исполнении, что способствует лучшему пониманию и усвоению материала студентами.

Сборник задач по начертательной геометрии, С решениями типовых задач, Арустамов X.А., 2012.

Даны краткие сведения по начертательной геометрии, решенные типовые примеры, знакомящие студентов с методикой решения задач и графическим оформлением эпюр, задачи для самостоятельного решения студентами В некоторых главах приведены вопросы для самопроверки.
Для студентов бакалавриата, изучающих начертательную геометрию, а также для преподавателей вузов.

Сборник задач по начертательной геометрии, Королёв Ю.И., Устюжанина С.Ю., 2008.

В технических вузах начертательная геометрия и инженерная графика являются первыми профессиональными дисциплинами, изучаемыми первокурсниками. Этот сборник задач позволит студентам закрепить теоретические знания на практике. По каждой теме дается 30 экзаменационных задач, а в конце их для любознательных студентов предлагается несколько задач повышенной сложности. В начале глав кратко изложены основные положения темы и ключевые подходы к решению задач, а затем предлагается несколько упражнений с решениями и с демонстрацией правил оформления решений. После упражнений даны задачи для самостоятельного решения, которые будут использоваться в экзаменационных билетах. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки и специальностям в области техники и технологий.