экономика

Диагностика кризисного состояния предприятия, Фомин Я.А., 2004.

   Учебное пособие, Московская финансово-промышленная академия.
Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области антикризисного управления в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 351000 «Антикризисное управление» и другим экономическим специальностям.
В учебном пособие рассмотрены основные методы и алгоритмы распознавания, позволяющие с гарантированной достоверностью определять кризисные (или некризисные) состояния фирмы в условиях риска.

Австрийская экономическая школа, рынок и предпринимательское творчество, Уэрто де Сото Х., 2007.

    В книге представлена краткая история развития идей австрийской школы экономической теории с момента ее зарождения во второй половине XIX в. и до настоящего времени. Автор анализирует вклад основных представителей школы, оказавших определяющее влияние на формирование этого направления экономической мысли: К. Менгера, О. Бём-Баверка, Л. фон Мизеса, Ф. Хайека, а также ключевых фигур недавнего «австрийского» возрождения: И. Кирцнера и М. Ротбарда. Особое внимание уделено основным отличиям австрийской школы от доминирующего математизированного направления в экономической науке — неоклассической школы в таких областях, как теория капитала; равновесие, рыночный процесс и предпринимательство; теории
денег, кредита и экономических циклов.

Экономика предприятия, Ширенбек Х., 2005.

   Представляемая вниманию русскоязычного читателя книга "Экономика предприятия" выдержала множество изданий и является одним из наиболее широко распространенных в университетах Германии, Австрии и Швейцарии учебников по экономике современной фирмы. Отличительной чертой данного издания является интегрированный подход к экономике современной фирмы, что в наибольшей мере соответствует реальным хозяйственным процессам. Учебник знакомит с успешным опытом организации и функционирования современного предприятия, который вывел экономику этих стран на уровень передовых и наиболее успешных в мире. Большое внимание уделяется современным методам менеджмента, планирования, маркетинга, финансирования, балансовой и учетной политики, а также аудита. Теоретическое изложение иллюстрируется анализом практического опыта и сопровождается разбором конкретных расчетных задач, встающих перед современным предприятием в многообразных областях его деятельности.
Книга предназначена для студентов и преподавателей экономических ВУЗов.

Экономическая теория, Добрынин А.И., Тарасевич Л.С., 1999.

   Настоящее издание представляет собой продолжение учебника `Экономическая теория` и содержит вспомогательные материалы по курсу. Здесь представлены примерная программа, задачники и тесты по экономической теории, микро - , макроэкономике, логические схемы -ответы на отдельные вопросы курса, а также методические указания по подготовке и написанию рефератов и курсовых работ.
Использование учебно-методических материалов способствует углубленному изучению реальной рыночной экономики и решению проблемных ситуаций, встречающихся в практике. Подобная подборка материалов публикуется в России впервые и мы надеемся, что она придется по душе как студентам, так и преподавателям.
Учебник адресован преподавателям, аспирантам, студентам, научным и практическим работникам.

Экономика, Михайлушкин А.И, Шимко П.Д., 2000.

   В учебнике представлен расширенный курс дисциплины «Экономика», ориентированный на студентов технических ВУЗов. Впервые в отечественной учебной литературе курсы микро-, макро- и международной экономики рассмотрены с точки зрения менеджеров, принимающих конкретные управленческие решения на всех уровнях управления экономическими системами. Строго формализованное и лаконичное, но вместе с тем наглядное и доступное изложение материала, ориентированного во многом на российскую экономическую действительность, обусловливают заинтересованное изучение теории и практики экономики бизнеса. Профессиональному усвоению дисциплины способствует также большое количество примеров, иллюстрирующих реальную практику принятия эффективных управленческих решений.
Для студентов технических ВУЗов, аспирантов, менеджеров фирм, а также всех, кто интересуется вопросами современной экономики.

Экономика, Журавлева Г.П., 2002.

   Описаны экономические системы и их типы, предмет и метод экономической теории, а также основные этапы развития экономики как науки. Проанализированы категории и законы поведения рыночных субъектов на микроуровне, сущность рынка и рыночного механизма, его элементов. Дана характеристика принципов рационального поведения потребителя и производителя (фирмы). Раскрыты особенности функционирования рынков факторов производства. Обоснованы необходимость и пределы государственного вмешательства в экономику. Рассмотрены основные показатели национальной экономики, экономическое развитие и рост, цикличность, инфляция и безработица, потребление, сбережение и инвестиции, государственные расходы и налогообложение, денежное обращение, финансовая система и др. Проведен анализ международных экономических отношений, интернационализация экономики в рамках мирового хозяйства, внешней торговли, внешнеторговой политики. Освещены специфика и сущность переходной экономики как особой экономической системы, а также особенности ее реформирования.
Для студентов ВУЗов, обучающихся по неэкономическим специальностям.

Основы экономической теории, 10-11 класс, Книга 2, Иванов С.И., 2004.

   Учебник знакомит старшеклассников с основами рыночной экономики. Изучение экономики по этому учебнику обеспечивает формирование у учащихся базового уровня экономической грамотности, культуры экономического мышления и способности к самообразованию и самопознанию. Полученные знания позволят обучаемым составить целостное представление о сути экономических явлений и их взаимосвязи.

Основы экономической теории, 10-11 класс, Книга 1, Иванов С.И., 2004.

   Учебник знакомит старшеклассников с основами рыночной экономики. Изучение экономики по этому учебнику обеспечивает формирование у учащихся базового уровня экономической грамотности, культуры экономического мышления и способности к самообразованию и самопознанию. Полученные знания позволят обучаемым составить целостное представление о сути экономических явлений и их взаимосвязи.