экономика

Экономический анализ, Шадрина Г.В., 2005.

Основной задачей данного курса является изучение теоретических основ экономического анализа и решение конкретных экономических задач. В современной рыночной экономике повышает самостоятельность предприятия в выработке и принятия управленческих решений по обеспечению эффективной их работы. Основные вопросы развития общества: что (и сколько производить)? как производить? для кого производить? невозможно решить без фундаментальных знаний экономического анализа, позволяющего выработать стратегию и тактику развития и повышения эффективности производства.

Экономическая игротека, Романова Н.И., 1995.

Кем бы ни стал Ваш ребенок, где бы он не жил, он обязательно столкнется с законами ЭКОНОМИКИ. Если он будет их знать - это пойдет ему на пользу, и он сможет устроить свою жизнь интересно и разумно. Конечно, ребенок сам не осилит такой сложный предмет, как экономика. Но вместе с учителем или родителями, используя игровые ситуации, путешествие в удивительный мир экономики реально осуществить. А.С.Макаренко писал: “Игра имеет важное значение в жизни ребенка. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет, когда вырастет”. Цель данного иллюстрированного альбома дать возможность ребенку думать, искать правильные ответы и в конечном итоге приобретать начальные знания по экономике. Для облегчения счета и соблюдения пропорций в ценах в книге вводятся игровые (условные) деньги - ТЭШ. Успешно выполнив все задания. Вы сможете вручить ребенку “Свидетельство юного бизнесмена”.

Социально-экономическая статистика, Учебник и практикум для академического бакалавриата, Долгова В.Н., Медведева Т.Ю., 2016.

Учебник представляет собой второй модуль Социально-экономическая статистика курса статистики, в который также входит модуль теория статистики. В модуле изложены основы экономической статистики, приведены общие теоретические сведения, классификации и группировки, примеры решения типовых задач. В конце каждой главы даны вопросы для самопроверки. Практикум содержит тестовые задания, задачи для самостоятельной работы и практические задания по каждой главе, рассмотренного в учебнике теоретического материала. Издание соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Экономические олимпиады для школьников, Математика, Десницкая В.Н., Дмитриев В.Г., Савинов Г.В., 2017.

Учебное пособие составлено по материалам олимпиад, проводившихся на базе СПбГЭУ (СПбГУЭФ) в 2010–2016 гг. Оно знакомит с основами математического моделирования на материале, доступном учащимся 8–11 классов средней школы. Приводятся основные формулы, необходимые для решения задач. В пособии подробно разобраны многочисленные примеры, содержатся задачи для самостоятельного решения. Пособие так-же полезно для подготовки к ЕГЭ по математике. Предназначено для школьников старших классов, а также может быть полезно студентам экономических специальностей, интересующимся математическим моделированием в экономике.

Экономика образования, Учебное пособие для студентов, Гордеева Д.С., 2017.

В учебном пособии «Экономика образования» рассматриваются теоретические вопросы дисциплины в соответствии с рабочей программой, вопросы для обсуждения, практические задания. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по программе высшего образования по направлению подготовки – педагогическое образование.

Финансы в схемах, Учебное пособие, Давыдова Л.В., Федорова О.А., Коршунова Г.В., 2014.

Представлены все основные темы лекционного курса «Финансы». Последовательно рассматриваются общая теория финансов, принципы организации финансов экономических субъектов в разных сферах деятельности, государственные и муниципальные финансы. Изложение в схемах способствует наиболее эффективному усвоению знаний. Для студентов, аспирантов и преподавателей финансовых дисциплин. Будет полезным и для специалистов в области финансово-хозяйственной деятельности.

Моральная экономика, Почему хорошие стимулы не заменят хороших граждан, Боулз С., 2017.

Должны ли мы предсказывать реакцию людей на денежные вознаграждения, наказания и прочие стимулы на основе предпосылки об экономическом человеке —аморальном и эгоистичном Homo economicus? Сэмюель Боулз отвечает на этот вопрос отрицательно. Политические меры, которые следуют из подобной парадигмы, показывает он, могут «вытеснить» этические и альтруистические мотивы, то есть оказаться контрпродуктивными. Но не надо винить стимулы сами по себе. Боулз показывает, что вытеснение случается тогда, когда сообщение, которое передают штрафы и награды, состоит в том, что от человека ожидают эгоистическую реакцию, что наниматель считает работника ленивым или что нельзя надеяться на добровольный вклад граждан в финансирование общественных благ. С помощью исторических и современных примеров, а также поведенческих экспериментов, Боулз показывает, как хорошо продуманные стимулы могут дополнять гражданственные мотивы, на которых основывается хорошее управление.

Политэкономический словарь, Борисов Е.Ф., Жамин В.А., Макарова М.Ф., 1972.

Политэкономический словарь словарь рассчитан на широкий круг читателей, изучающих политическую экономию. Словарь не исчерпывает всей терминологии, существующей в политической экономии. В нем кратко, в популярной форме даны понятия и термины, раскрывающие основные экономические закономерности и категории. Второе издание словаря пополнено новыми понятиями, связанными с развитием экономической теории и практики строительства коммунизма, а также с критикой буржуазных, мелкобуржуазных и ревизионистских учений.