5 класс

Математика, 5 класс, Часть 2, Латотин Л.А., Чеботаревский Б.Д., 2013.

  В первой части вы изучали натуральные числа, научились называть их на обычном языке и языке десятичной системы счисления, выполнять над ними четыре арифметических действия — сложение, вычитание, умножение и деление. В этой части учебного пособия вы будете изучать новые — дробные — числа. Вы научитесь называть и записывать такие числа, выполнять над ними арифметические действия. Дроби используются человечеством уже более четырёх тысячелетий.
Они вместе с натуральными числами позволяют решать новые классы задач, возникающих в тех или иных жизненных ситуациях.

Математика, 5 класс, Часть 1, Латотин Л.А., Чеботаревский Б.Д., 2013.

  Вы уже четыре года изучали математику, но ещё много нового ожидает вас впереди. Математика была добрым другом и надёжным помощником человеку во все времена. Она помогла раскрыть многие тайны природы, создать машины и приборы, без которых невозможно представить современный мир.

Математика, 5 класс, Часть 2, Кузнецова Е.П., Муравьева Г.Л., Шнеперман Л.Б., Ящин Б.Ю., Войтова Ю.К., 2013.

  Вы продолжите занятия арифметикой и узнаете, что такое обыкновенные дроби, научитесь выполнять различные действия над ними, решать арифметические задачи, а также продолжите знакомиться с некоторыми геометрическими фигурами и их свойствами.

Математика, 5 класс, Часть 1, Кузнецова Е.П., Муравьева Г.Л., Шнеперман Л.Б., Ящин Б.Ю., Войтова Ю.К., 2013.

  Знакомство с математикой начиналось для вас в младших классах в основном с арифметики — науки о числе. В 5-м классе вы продолжите занятия арифметикой и узнаете, что такое натуральные числа и их делители и что такое координатный луч, научитесь выполнять различные действия над многозначными числами, решать арифметические задачи, а также продолжите знакомство с некоторыми геометрическими фигурами и их свойствами.

Немецкий язык, 5-9 класс, Рабочие программы, Предметная линия учебников горизонты, Аверин М.М., Гуцалюк Е.Ю., Харченко Е.Р., 2012.

   Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного речевого общения. Совершенное (на уровне носителей языка) овладение одним или более языками отдельно друг от друга не является целью. Целью становится развитие такого лингвистического репертуара, где есть место всем лингвистическим умениям. Поэтому изучение второго иностранного языка сегодня — это насущная необходимость. При изучении второго иностранного языка речь идёт о дальнейшем развитии общих компетенций, о формировании коммуникативной, языковой и речевой компетенций.

Русская речь, 5-7 класс, Никитина Е.И., 1995.

   В жизни каждому человеку приходится общаться с другими людьми, и он должен уметь ясно выражать свои мысли и правильно понимать чужие. Надеемся, что в этом поможет вам книга «Русская речь». Познакомимся с ней.
Открыв «Русскую речь», вы увидели приклеенные к обеим сторонкам переплёта листы бумаги. Это форзацы. На каждом из них по несколько рисунков, на которых изображены речевые ситуации, т. е. различные случаи из жизни человека, когда он пользуется речью.

Немецкий язык, 5 класс, Мозайка, Книга для чтения, Mosaik, Lehrbuch, Гальскова Н.Д., Артемова Н.А., Гаврилова Т.А., 2007.

Hört zu und sagt, was richtig ist.
1. Markus hat in Frankreich seine Tante besucht.
2. Anne besucht gerne Museen.
3. Die Ferien von Markus waren sehr langweilig.
4. Anne war abends oft im Kino.
5. Anne will in den nächsten Ferien zu Hause bleiben.

Немецкий язык, 5 класс, Мозайка, Рабочая тетрадь, Mosaik, Arbeitsbuch, Артемова Н.А., Гаврилова Т.А., 2007.

   Lies den Text im Lehrbuch noch einmal und korrigiere die Aussagen.
1. Die Zwillinge Katrin und Lisa freuten sich nicht über das Geschenk von ihrer Oma.
2. Sie wollten mit den Eltern ins Theater gehen.
3. Die Mädchen wussten, was sie anziehen sollten.
4. Der ältere Bruder Jan fuhr die Zwillinge mit dem Auto ins Theater.
5. Sie kamen zu früh ins Theater.
6. Ihre Plätze waren noch frei.
7. Da die Mädchen keine Bekannten im Theater trafen, waren sie unglücklich.