2000

Химия, 11 класс, Буринская Н.М., Величко Л.П., 2000.


Метиловый спирт — очень ядовитое вещество, попадая в организм, 10 мл метанола вызывают слепоту, 25 мл - смерть.
Этиловый спирт по действию на организм является наркотиком, который в небольших дозах вызывает опьянение, а в больших — даже смерть. Злоупотребление напитками, содержащими этанол (иначе — алкоголь), приводит к страшному заболеванию — алкоголизму.
Метанол и этанол — очень похожие жидкости, различить их можно только химическим путем или по температуре кипения. Случается, что люди ошибочно употребляют метанол вместо этанола и это приводит к трагическим последствиям.

Машиностроительное черчение и автоматизация выполнения чертежей, Учебник для втузов, Левицкий В.С., 2000.

Учебник соответствует программе курса «Инженерная графика». Вопросы выполнена я машиностроительных чертежей рассмотрены в нем в полном соответствии с государственными стандартами не только традиционными ручными средствами, но и современными программными средствами для ЭВМ. Книга дополнена новыми сведениями о ГОСТах РФ и современными методами и средствами разработки и использования программ ЭВМ для автоматизации выполнения чертежей деталей машин.

7. ЧЕРТЕЖИ ДЕТАЛЕЙ МАШИН, ПРИБОРОВ И ИХ ЭЛЕМЕНТОВ.
7.1. Содержание рабочего чертежа детали. Современный рабочий чертеж детали обычно содержит высокие требования, строгое выполнение которых обеспечивает выполнение изготовленной деталью предназначенных ей функций, длительность ее работоспособности.
Эти требования излагают в виде изображений, условных знаков и текстовых записей на поле чертежа.
Изображения (виды, разрезы, сечения, выносные элементы) должны определять геометрическую форму детали с исчерпывающей полнотой. Их число по возможности должно быть наименьшим. Соответствующие рекомендации приведены в п. 7.13.
Элементы детали после изготовления могут оказаться несколько смещенными относительно друг друга, а их геометрическая форма отклоняться от заданной теоретической. Поэтому на чертеже указывают допустимые отклонения формы и расположения поверхностей (см. п. 7.3).
Большое значение для работоспособности детали имеет микрогеометрия ее поверхностей. Поэтому на чертеже дают указания о допустимых микронеровностях (шероховатости) на поверхностях, ограничивающих деталь (см. п. 7.4).

Математика в экономике, учебное пособие, Малыхин В.И., 2000.

Экономисту необходимо знать математику. Математический аппарат — важный инструмент экономического анализа, организации и управления.
Пособие составлено в виде лекций, объединенных по темам. В конце каждой лекции приведены решения типовых задач, а также задания для самостоятельной работы.
Предназначено для студентов экономических факультетов вузов.

Фрагмент из книги.
2. Некоторые общие сведения о линейном программировании. Задача оптимального планирования является самой важной из задач так называемого линейного программирования (ЛП),
Если сформулировать задачу ЛП без экономической интерпретации, то она такова: найти экстремум линейной функции при линейных же ограничениях па переменные.
При этом множество значений переменных, удовлетворяющих всем (линейным) ограничениям задачи, называется допустимым множеством. Допустимое множество представляет собой некоторое многогранное тело в линейном числовом пространстве размерности, равной числу переменных задачи, Линейная же функция, экстремум которой ищется, называется целевой функцией.
Так, сформулированная чисто математическая задача называется общей задачей линейного программирования.
Сама точка экстремума, если она существует, называется оптимальным решением задачи ЛП, в отличие от любой точки допустимого множества, которая называется просто решением (или допустимым решением) задачи ЛП.

Системы записи и воспроизведения информации, конспект лекций, Лявданский С.Е., 2000.



В части I работы по дисциплине «Системы записи и воспроизведения информации» рассмотрены механические и магнитные системы записи -- воспроизведения. Особенное внимание уделено физическим процессам записи сигнала на движущийся магнитный носитель и причинам, не ПОЗВОЛЯЮЩИМ в устройства»; аналоговой записи реализовать высокие технические характеристики (уровень нелинейных искажений шумов и т.п.)

СИСТЕМА МЕХАНИЧЕСКОЙ ЗАПИСИ И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ.
1.1. ГРАМПЛАСТИНКИ.
Первой информацией, которую удалось записать с последующим воспроизведением, была звуковая. Несмотря на наличие книгопечати и нотной грамоты для записи музыки, желание услышать запечатленный ранее звук давно будоражило техническую мысль изобретателей. Но лишь в 1877 году французский инженер Ш. Кро запатентовал идею механической записи звука на вращающийся диск с последующим его воспроизведением. Первый практически работающий аппарат-фонограф был разработан и изготовлен американским изобретателем Эдисоном в том же 1877 году. Вместо диска здесь использовался барабан, обвернутый оловянной фольгой. Другим отличием от идеи Ш. Кро было то, что фонограмма наносилась не поперечным царапаньем по поверхности диска, а выдавливанием по радиусу барабана. В течение 11 лет было разработано много различных конструкций, использующих для нанесения фонограммы валики или барабаны. Однако все они имели один очень серьезный недостаток: сложность массового тиражирования, отчего так и не нашли широкого распространения.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, часть 2, Коренева Т.Ф., 2000.

Фрагмент из книги.
Описание.
Вступление. Такты 13—16 I части. Партнеры подходят к партнершам, выполняют поклон-приглашение, подают руки друг другу и ставят правую ногу в третью позицию.
I часть
Такты 1—4. Пары двигаются шагом (шаг = J) по линии танца; насчет «три» выполняют «деми-плие».
Такты 5—8. Партнер меняет руку — соединяется с партнершей левой рукой (руки — в третьей позиции), партнер и партнерша кружатся в «звездочке».
Такты 9—16. Повторить движения тактов 1—8, на такт 8 встать лицом друг к другу.
II часть
Такт 1. На счет «раз » выставить правую ногу вперед на носок, руки перевести в первую позицию. На «два» скользящим движением перевести правую ногу в сторону, а руки — во вторую позицию. На «три» правую ногу приставить к левой, руки поднять в третью позицию.

Математика, 5-6 класс, уроки математического мышления с решениями и ответами, Пчелинцев Ф.А., Чулков П.В., 2000.

Пособие для самообразования. В книге собраны более 300 задач, направленных на развитие логики и математического мышления, доступных для учащихся 5-6 классов. Сборник может быть использован при подготовке к олимпиадам, а также для организации внеклассной и внешкольной работы.

Дайте добрый совет!
Условия задач этого раздела в большинстве своем начинаются с вопроса "как?". Как распилить цепочку? Как разделить пирог? Как измерить кирпич? И даже - как пролезть сквозь тетрадь по математике? Но кроме вопроса "как?", следует также подумать и над вопросом "почему?". Почему Вы уверены, что предложенный Вами способ приведет к цели? Без ответа на этот вопрос решение задачи не может считаться полным.
1. Как распилить цепочку? В гостиницу приехал путешественник. Денег у него не было, а была лишь золотая цепочка, состоящая из 6 звеньев. За каждый день пребывания в гостинице он должен расплачиваться одним звеном цепочки, но при этом хозяин гостиницы предупредил, что согласен взять не более одного распиленного звена. Подскажите, как путешественнику распилить цепочку, чтобы прожить в гостинице шесть дней и ежедневно расплачиваться с хозяином?

Машиностроение, энциклопедия, автоматическое управление, теория. Т. 1-4, Федосов Е.А., Красовский А.А., Попов Е.П., Федосов Е.А., Фролов К.В., 2000.

Изложены теория линейных и нелинейных систем, систем с переменной структурой, управления и структуры дискретных систем, методы статистической динамики, оптимизации, включая синтез оптимальных управлений при случайных воздействиях, основы теории чувствительности, анализ и синтез человеко-машинных систем и систем с распределенными параметрами. Даны принципы построения, состав, структура и архитектура САПР, техническое обеспечение, методическое обеспечение, автоматизация различных стадий разработки технических объектов; нелинейные методы анализа и синтеза сложных систем управления, ориентированные на использование ЭВМ.

Фрагмент из книги.
Чувствительные элементы - измеряют значение регулируемой координаты. В приведенных примерах такую функцию выполнял центробежный маятник в системе регулирования угловой скорости. Гидрораспределитель усилителя реагирует на смещение малого поршня. В системе стабилизации курса самолета угловую величину воспринимает гироскоп. В системе передачи угла на расстояние угол поворота антенны или какой-либо другой Нагрузки воспринимает сельсин-приемник, ротор которого непосредственно связан с нагрузкой.
Сельсин-датчик и сельсин-приемник образуют вместе элемент, измеряющий разность между углом поворота и его действительным значением. Элемент, измеряющий разность между заданным значением регулируемой координаты и ее действительным значением, называют сравнивающим элементом, или дифференциальным устройствам (от латинского differentia - разность).

Методические указания автору вузовской книги, Иванов А.В., Молчанова М.Л., Макарова Т.Б., 2000.

Составлены на основе государственных и отраслевых стандартов по издательскому делу и других нормативно-технических документов, регламентирующих издательскую деятельность вуза. Разработаны на основе монографии А.В. Иванова "Информационные управленческие технологии для организации издательской деятельности" (СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2000).
Предназначены для авторов учебников, монографий, учебных пособий, составителей методических указаний, научных и ответственных редакторов сборников научных трудов и других сотрудников вузов, занимающихся подготовкой рукописи к печати.
Могут быть использованы в качестве учебного пособия по специальности "Издательское дело и редактирование".
Печатается по решению редакционно-издательского и научно-методического советов Санкт-Петербургского государственного технического университета.

7.2. Научная литература.
Целью издания научной литературы является публикация результатов оригинальных научных и прикладных работ, выполненных в университете, а также в других научных и промышленных организациях или вузах.
Основные виды научной литературы: монографии, сборники научных трудов, материалы конференций.
Монография — научное или научно-популярное книжное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам.
Сборники научных трудов составляются из научных статей, содержащих ранее неопубликованные результаты исследований по важнейшим научным и научно-техническим проблемам, соответствующим профилю университета. Как правило, факультеты университета выпускают отдельные тематические сборники по научным направлениям.
Материалы научных и научно-технических совещаний, конференций, симпозиумов и семинаров — это издания, содержащие полные тексты докладов, обзоры по секциям, пленарные доклады, результаты дискуссий, проходивших на указанных мероприятиях.