1977

Алгоритмы решения экстремальных задач, Романовский И.В., 1977.

В книге излагаются теория и численные методы решения важных классов экстремальных задач: общей задачи линейного программирования, транспортной задачи и задач, ей родственных, комбинаторных задач на графах, ряда дискретных задач динамического программирования. Изложение численных методов сопровождается разбором алгоритмов, записанных на алгоритмических языках алгол-60 и алгол-68; при этом особое внимание уделено вопросам представления данных при эффективной организации вычислительного процесса. Книга рассчитана на студентов-старшекурсников и аспирантов математических факультетов, специализирующихся в приложениях, а также на сотрудников научно-исследовательских учреждений и вычислительных центров, связанных с разработкой численных методов решения экстремальных задач.

Спортивные и подвижные игры, учебник для физкультурных техникумов, Портных Ю.И., 1977.

На обороте тит. л. авторы: Л. И. Гурович, Г. П. Иванова, Н. М. Люкшинов, Г. С. Ласин, Ю. И. Портных и др.

В учебнике освещены вопросы техники, методики обучения и спортивной учебе. Учебник написан в соответствии с программой для техникумов физической культуры.

Электрическая защита полупроводниковых источников питания, Китаев В.Г., Левинзон С.В., 1977.

Рассматриваются вопросы проектирования основных узлов электрической защиты полупроводниковых источников питания, перегрузочной способности элементов источников питания. Описываются способы построения н особенности расчета схем защиты н сигнализации об аварийных состояниях источников питания и нагрузки, надежность и технико-экономическая эффективность источников с устройствами защиты. Рассчитана на инженерно-технических работников, занимающихся разработкой источников электропитания, будет полезна студентам электротехнических институтов связи и радиотехнических факультетов.

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ТЕРМОДИНАМИКА, Киттель Ч., 1977.

ПРЕДИСЛОВИЕ РЕДАКТОРА ПЕРЕВОДА.

В настоящее время настала необходимость в создании новых, современных курсов общей физики. Такая необходимость возникла в первую очередь потому, что вместе со стремительным развитием самой физики в еще большей мере возросло ее значение как научной основы быстро усложняющейся техники сегодняшнего дня. И, кроме того, физика стала могучим примером современного научного мышления, примером, значение которого выходит за пределы своего предмета.

Изготовление мебели своими руками, Шепелев А.М., 1977.

ПИЛОМАТЕРИАЛЫ.

Доски изготовляют из бревен или кряжей, распиливая их в продольном направлении. Из нeoпиленного бревна получаются необрезные доски, у них остается острый обзол — место пересечений боковой поверхности бревна и плоскости среза. Если бревно опиливают с двух сторон, т. е. снимают два горбыля, а затем перевертывают на 90 градусов и распиливают, то получаются обрезные доски и две—четыре полуобрезных.

Курс теоретической механики, часть 1, статика, кинематика, учебник для втузов, Яблонский А.А., Никифорова В.М., 1977.

Пятое издание учебника по содержанию и по порядку изложения не отличается от четвертого и полностью соответствует утвержденной программе курса теоретической механики. Приведено большое количество практических примеров; имеются вопросы для самоконтроля. Предназначается для студентов высших технических учебных заведений очной, вечерней и заочной систем обучения.

От трех до семи, Янкелевич Е.И., 1977.

Задача четвертого издания книги — помочь взрослым организовать занятия физическими упражнениями с детьми 3—7 лет. В книге описаны гимнастические упражнения преимущественно игрового характера, приведены советы по гигиене и даны практические указания по организации режима дня и закаливания дошкольников.
Книга предназначена родителям и воспитателям детских садов.

Язык сомали, речевая практика, вводно-фонетический курс, Мащев Б.М., 1977.

Настоящее "Учебное пособие по речевой практике (ч.1) предназначено для курсантов I курса, изучащих язык сомали в качестве основного, и представляет собой нормативный вводно-фонетический курс, рассчитанный на 140 часов классно-групповых занятий и 70 часов самостоятельной подготовки.
В учебном пособии 10 уроков, составленных по единой схеме.
Каждый урок начинается разделом, в котором вводится определенный фонетический и грамматический' материал, подлежащий активному усвоению. Далее дается система упражнений для отработки, первичной активизации и усвоения материала.