10 класс

Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10 класса, Угринович Н.Д., 2009

Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10 класса, Угринович Н.Д., 2009.

Учебник по курсу «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» ориентирован на преподавание в общеобразовательных учреждениях профильного курса на базовом уровне в 10 классе. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту и примерной программе профильного обучения на базовом уровне, утвержденным Министерством образования и науки РФ. В учебнике рассматриваются информационные и коммуникационные технологии, причем большое внимание уделяется фор мированию практических умений и навыков в процессе выполнения практических компьютерных работ. Изучение коммуникационных технологий особенно важно ввиду подключения всех школ РФ к Интернету в рамках национального проекта в области образования.
Учебник мультисистемный, так как практические работы могут выполняться в операционных системах Windows и Linux.


1.1.3. Форматирование документов в текстовых редакторах.
Для представления содержания документа в более понятной и выразительной форме применяется форматирование. Символы являются основными объектами, из которых состоит текстовый документ, поэтому прежде всего необходимо правильно установить основные параметры, определяющие их внешний вид: шрифт, размер, начертание и цвет.
Форматирование символов. Шрифт — это полный набор символов (букв, цифр, знаков пунктуации, математических знаков, а также специальных символов) определенного рисунка. Для каждого исторического периода и каждой страны характерен свой шрифт. Шрифты имеют названия, например Times New Roman, Anal, Courier New и др.
По способу представления в компьютере различаются шрифты растровые и векторные. Для представления растровых шрифтов используются методы растровой графики, когда символы шрифта представляют собой группы пикселей. Растровые шрифты допускают масштабирование только с определенными коэффициентами (например, MS Sans Serif 8, 10, 12 и т. д.). В векторных шрифтах символы описываются математическими формулами и допускают произвольное масштабирование.

Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10 класса, Угринович Н.Д., 2009
Скачать и читать Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10 класса, Угринович Н.Д., 2009
 

Немецкий язык, 9-10 классы, рабочая тетрадь, Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н., 2013

Немецкий язык, 9-10 классы, рабочая тетрадь, - Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н., 2013.


Рабочая тетрадь является неотъемлемым компонентом УМК по немецкому языку «Итак, немецкий!» и предназначена для учащихся 9-10 классов общеобразовательных учреждений, изучающих немецкий язык как второй иностранный с 7 класса.
В ней содержатся разнообразные упражнения по отработке лексических, грамматических умений и навыков. Они направлены на развитие творческих способностей учащихся, их логического мышления и соответствуют их возрастным особенностям. Задания могут выполняться учащимися как в классе, так и самостоятельно дома при подготовке домашнего задания.

Немецкий язык, 9 - 10 классы, рабочая тетрадь, - Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н., 2013

Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Немецкий язык, 9-10 классы, рабочая тетрадь, Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н., 2013
 

Немецкий язык, 9-10 классы, Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н.,2014

Немецкий язык, 9-10 классы, Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н.,2014.


Учебник является неотъемлемым компонентом УМК «Немецкий язык. 9-10 классы» авторов Н. Д. Гальсковой и др. серии «Итак, немецкий!» и предназначен для учащихся 9-10 классов общеобразовательных организаций.
Учебник чётко структурирован, разделён на главы, каждая из которых состоит из блоков, представляющие собой отдельные структурные единицы, нацеленные на реализацию доминирующих видов учебной и речевой деятельности. В учебнике представлены задания по активизации навыков письменной и устной речи, аудирования, чтения. Учебник также содержит немецко-русский словарь и грамматический справочник.

Немецкий язык, 9 - 10 классы, Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н.,2014

Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Немецкий язык, 9-10 классы, Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н.,2014
 

Опорные конспекты и разноуровневые задания, физика, 10 класс, Марон Е.А., 2013

Опорные конспекты и разноуровневые задания, физика, 10 класс, Марон Е.А., 2013.


Примеры задач:

1. Равномерное прямолинейное движение Задания уровня «А»
1. Точка движется равномерно и прямолинейно в положительном направлении оси ОХ. В начальный момент времени точка имела координату *0 = -10 м. Модуль ее скорости равен 2 м/с. Определите координату точки через 3 с от начала отсчета времени. Каков путь, пройденный точкой за это время?
2. При равномерном движении точки по оси ОХ ее координата за время ^ = 4 с изменилась от х = 2 м до х2 = -2 м. Чему равны модуль и направление скорости точки?
3. При равномерном движении точки но прямой, совпадающей с осью ОХ, координата точки изменилась от х{ = 8 м до х = -4 м. Модуль скорости точки равен 4 м/с. Определите время, в течение которого произошло изменение координаты точки. Какой путь пройден точкой за это время?
4. Точка движется равномерно и прямолинейно в положительном направлении оси ОХ. В начальный момент времени точка имела координату xQ = -10 м. Определите координату точки через 2 с от начала отсчета времени, если модуль ее скорости равен v -4 м/с. Чему равен путь, пройденный точкой за это время?
5. При равномерном движении точки по прямой, совпадающей с осью ОХ, координата точки изменилась от.г, = 5 м до х2 = -1 м. Найдите время, в течение которого произошло изменение координаты, если модуль скорости точки равен v = 6 м/с. Какой путь пройден точкой за это время?


Задания уровня «В».
1. Из пункта А в пункт В выехала автомашина с постоянной скоростью 80 км/ч. Спустя 15 мин из пункта В в пункт А выехал велосипедист с постоянной скоростью 20 км/ч. Найдите место и время встречи автомашины и велосипедиста, если расстояние между пунктами А и В равно 55 км.
2. Автомобиль проехал половину пути со скоростью 60 км/ч, оставшуюся часть пути он половину времени проехал со скоростью 15 км/ч, а последний участок со скоростью 45 км/ч. Найдите среднюю скорость движения.
3. Два поезда идут навстречу друг другу со скоростями vt = 36 км/ч и v2 = 54 км/ч. Пассажир в первом поезде замечает, что второй поезд проходит мимо пего за / = 6 с. Какова длима второго поезда?

Опорные конспекты и разноуровневые задания, физика, 10 класс, Марон Е.А., 2013
Скачать и читать Опорные конспекты и разноуровневые задания, физика, 10 класс, Марон Е.А., 2013
 

Обществознание, 10 класс, Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Телюкиной М.В., 2014

Обществознание, 10 класс, Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Телюкиной М.В., 2014.

Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Он является центральным компонентом учебно-методического комплекта по обществознанию для 10 класса. Работа с учебником обеспечит сформированность у школьников знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов, представлений о современном российском обществе, об основных тенденциях развития мирового сообщества в глобальном мире. Методический аппарат ориентирован на активную работу с различными источниками социальной информации и проектную деятельность.


Обществознание, 10 класс, Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Телюкиной М.В., 2014

Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Обществознание, 10 класс, Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Телюкиной М.В., 2014
 

Интеллектуальные марафоны в школе, 5-11 классы, Павлов А.Н.

Интеллектуальные марафоны в школе, 5-11 классы, Павлов А.Н.


Предисловие
Сборник включает разнообразные по содержанию и формам проведения конкурсы интеллектуального характера для школьников среднего и старшего возраста. В нем обобщен опыт автора и коллектива педагогов, с успехом проводивших такие мероприятия на протяжении нескольких лет.
Систематическое проведение марафонов и других интеллектуальных игр конкурсов помогает расширить кругозор и повысить интеллектуальную активность учащихся, внести соревновательные элементы в образовательный процес и укрепить представление о знаниях как важном факторе развития личности и ее высокой общественной оценки.


Интеллектуальные марафоны в школе, 5-11 классы, Павлов А. Н.

Скачать и читать Интеллектуальные марафоны в школе, 5-11 классы, Павлов А.Н.
 

Экономика, 10-11 классы, Королёва Г.Э., Бурмистрова Т.В., 2013

Экономика, 10-11 классы, Королёва Г.Э., Бурмистрова Т.В., 2013.

Теоретический материал охватывает экономические понятия курса экономики (базового уровни), систематизирует их состав и взаимосвязи.  Текст иллюстрирован схемами, графиками, статистическими данными по экономике России.
Учебник адресован учащимся школ, гимназий, колледжей, изучающим курс экономики, а также может быть использован в учебном процессе по любым программам экономического образования.
Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования
(2004 г.).

Экономика, 10-11 классы, Королёва Г.Э., Бурмистрова Т.В., 2013.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Экономика, 10-11 классы, Королёва Г.Э., Бурмистрова Т.В., 2013
 

ХИМИЯ, ХИМИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ, 10 класс, Карцева А.А., Лёвкин А.Н., 2011

ХИМИЯ, ХИМИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ, 10 класс, Карцева А.А., Лёвкин А.Н., 2011.

§ 1. Теория химического строения органических соединений A.M. Бутлерова
19 сентября 1861 г. на химической секции 36-го съезда немецких врачей и естествоиспытателей в г. Шпейере профессор Казанского университета Александр Михайлович Бутлеров сформулировал основные положения теории химического строения органических соединений. Что же предшествовало возникновению теории Бутлерова? Какие факты и положения, установленные ранее, способствовали возникновению этой теории органической химии?

ХИМИЯ, ХИМИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ, 10 класс, Карцева А.А., Лёвкин А.Н., 2011

Скачать и читать ХИМИЯ, ХИМИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ, 10 класс, Карцева А.А., Лёвкин А.Н., 2011
 
Показана страница 253 из 385