Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Испанский язык, 10 класс, Углубленный уровень, Кондрашова Н.А., Костылева С.В., 2019.

  Данный учебник является основным компонентом УМК по испанскому языку для учащихся 10 класса общеобразовательных организаций (углублённый уровень).
В полном соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) образования в учебнике реализуется практическая направленность и деятельностный характер обучения. Он решает задачу комплексного обучения всем видам речевой деятельности, быстрому и эффективному чтению, элементам перевода, помогает старшеклассникам подготовиться к сдаче ЕГЭ и международного экзамена DELE.
Настоящий учебный курс обеспечивает выход на уровень В2 согласно общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком.

Испанский язык, 11 класс, Углубленный уровень, Кондрашова Н.А., Костылева С.В., 2019.

  Данный учебник завершает линию УМК «Испанский язык» для углублённого изучения испанского языка в старших классах общеобразовательных организаций.
В соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования в учебнике реализуется практическая направленность и деятельностный характер обучения. Он решает задачу комплексного обучения всем видам речевой деятельности, быстрому и эффективному чтению, элементам перевода, помогает старшеклассникам подготовиться к сдаче ЕГЭ и международного экзамена DELE.
Настоящий учебный курс обеспечивает выход на уровень В2 согласно общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком.

Чтение, Читаю и понимаю, Тетрадь-помощница, Ишимова О.А., Сабельникова С.И., 2014.

  В твоих руках тетрадь-помощница. Занятия в ней напоминают игры «Холодно - горячо», «Съедобное - несъедобное». Сравни названия этих игр с названиями заданий: «Верно - неверно», «Начало -конец», «Вопрос - ответ», «Да - нет», «Часть -целое», «Почему - потому. Зачем - затем». Задания следует выполнять самостоятельно, не торопясь и читая про себя.
Для того чтобы проверить выполненные задания, тебе надо найти ответы на указанных страницах. Последние задания «Почему - потому. Зачем - затем» творческие, на них нужно дать письменный ответ.
Сначала мы предлагаем тебе потренироваться в выполнении заданий.

Юным зоологам, Наземные и пресноводные беспозвоночные, Для кружковой работы, Козлов М., Нинбург Е., 1981.

   В этой книге описаны методы сбора разных беспозвоночных животных, главным образом насекомых, способы их поимки и подготовки для коллекционирования, правила упаковки и хранения экспонатов, принципы составления зоологических коллекций. Учителя средней школы могут использовать эту книгу на занятиях кружков юных натуралистов.

Этюды об изобразительном искусстве, Алпатов М., Алленов М., Баранов А., 1994.

   В основу сборника легли опубликованные в разные годы журналом «Юный художник» избранные статьи известных искусствоведов, художников, музейных работников и реставраторов о выдающихся произведениях живописи, графики, скульптуры античного, западноевропейского и отечественного искусства. Сведения исторического и биографического характера сопряжены в них с анализом художественных особенностей памятников и творческой манеры художников.
Материалы книги могут быть использованы на уроках и факультативных занятиях по изобразительному искусству и истории, при изучении курса «Мировая художественная культура».

Элементарная геометрия, Книга для учителя, Киселев А.П., 1996.

   Настоящая книга печатается без изменений с 12-го издания (1931 г.) учебника геометрии, по которому долгое время велось преподавание в школе. Благодаря высокому педагогическому мастерству, с которым написана книга, она не потеряла своей значимости и в настоящее время.
Книга предназначена учителю. К ней дано предисловие акад. А. Н. Тихонова.
Печатается без изменений по книге, выпущенной издательством «Просвещение» в 1989 г.

Лабораторные работы в школе и дома, Электродинамика, Шилов В.Ф., 2006.

   Пособие предназначено для учащихся основной и средней школы и ориентировано на учебники, рекомендованные Министерством образования и науки.
Система лабораторных работ по электродинамике с использованием современных приборов и устройств выстроена по принципу от простого к сложному. Полученные результаты предлагается сопоставить с теоретическими данными и представить в математической, графической и табличной формах.

Экстремальные задачи, 8-10 классы, Беляева Э.С., Монахов В.М., 1977.

   Книга предназначена для учащихся 8-10 классов, интересующихся математикой. Она содержит задачи на нахождение экстремальных значений величин; знакомит читателя с методом отыскания оптимальных решений практических задач, решение которых сводится к определению наибольшего или наименьшего значения линейной целевой функции.