Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Толково-понятийный словарь русскою языка, 605 семантических групп, Более 16 500 слов и устойчивых выражений, Шушков А.А., 2003.

   В словаре представлено 605 семантических групп, включающих более 16 500 слов и устойчивых выражений. Каждая группа имеет название — наиболее употребительное слово русского языка, выражающее фундаментальное понятие в системе человеческого мировосприятия. Названия групп расположены по алфавиту. В группу входят перечни синонимичных слов и выражений, объединенные краткими толкованиями. Словарь снабжен списком семантических групп и алфавитным указателем.
Полезен для специалистов, занимающихся вопросами синонимики, преподавателей русского языка, журналистов, редакторов, школьников, студентов.

Технология швейных изделий по индивидуальным заказам, Назарова А.И., Куликова И.А., Савостицкий А.В., 1986.

   Изложены основы технологии швейных изделий, раскройного производства и процессы изготовления одежды по индивидуальным заказам. Даны особенности процессов изготовления одежды на швейных предприятиях бытового обслуживания в зависимости от различных видов услуг, особенности обработки изделий из различных материалов, обработки корсетных изделий и головных уборов. Рассмотрены способы ремонта одежды.
В отличие от 1-го издания большое внимание уделено вопросам совершенствования влажно-тепловой обработки швейных изделий, комплексной механизации процессов ремонта и изготовления одежды.
Для студентов вузов отрасли бытового обслуживания.

Технология швейных изделий по индивидуальным заказам, Назарова А.И., Куликова И.А., Савостицкий А.В., 1975.

   В книге освещены основные вопросы технологии изготовления швейных изделий по индивидуальным заказам: раскрой материалов, различные виды соединений, влажно-тепловая обработка, процессы изготовления швейных изделий, особенности обработки деталей и узлов одежды из синтетических материалов, меха, трикотажа; обработка корсетных изделий и головных уборов.
В отдельном разделе описываются ремонт и обновление одежды. Даны направления совершенствования процессов изготовления швейных изделий.
Книга предназначается в качество учебника дли студентов вузов системы бытового обслуживания: она рекомендуется учащимся техникумов и инженерно-техническим работникам швейных предприятий службы быта.

Теория периодической системы, Кораблева Т.П., Корольков Д.В., 2005.

   В учебном пособии изложена обобщенная теория периодической системы как суперматрицы в бесконечномерном функциональном пространстве, отражающей упорядоченное множество химических элементов, и квантовомеханическая теория канонической структуры периодической системы химических элементов. Теория включает в себя представления о ритмике в построении периодов системы, о возможном нарушении традиционной периодичности в изменении атомных свойств (исчезновении менделеевских групп и подгрупп) в области сверхтяжелых химических элементов, концепцию кайносимметрии, концепцию гипервалентности. Дается теоретическая интерпретация менделеевского правила четности, вторичной и дополнительной периодичности. Большое внимание уделяется новым подходам в теории периодической системы — математическим моделям и теоретико-групповой интерпретации.
Книга предназначена для студентов, магистров, аспирантов, преподавателей химических факультетов классических и педагогических университетов.

Современная лазерная спектроскопия, Демтрёдер В., 2014.

   Многократно издававшееся руководство профессора В. Демтрёдера «Лазерная спектроскопия» широко известно во всем мире, как уникальное издание, полная энциклопедия лазерной спектроскопии.
При кардинальной переработке учебника для четвёртого двухтомного издания автор существенно обогатил его новыми достижениями в таких областях, как спектроскопия с помощью коротких и ультракоротких лазерных импульсов, спектроскопия высокого разрешения с помощью перестраиваемых лазеров, спектроскопия одиночных частиц, лазерное охлаждение и лазерные ловушки, новые метрологические возможности, возникшие с появлением фемтосекундной техники, новые типы полупроводниковых лазеров и многое другое.
Книга будет востребована как студентами и преподавателями, так и научными работниками, чьи интересы связаны с оптикой, лазерной физикой и спектроскопией.

Сборник упражнений и тестовых заданий по культуре речи, Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., 2009.

   В основе сборника упражнений и тестовых заданий лежит современная концепция культуры речи, предполагающая разработку не только нормативного, но и коммуникативного аспекта дисциплины. В сборнике представлены упражнения и тесты по всем разделам курса «Русский язык и культура речи», Задания разных типов и различного уровня сложности объединены по тематическому принципу.
Пособие составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом и может быть использовано на практических занятиях по дисциплине «Русский язык и культура речи» в средних и высших учебных заведениях.
Кроме того, книга может быть адресована и широкому кругу читателей, тем, кто хочет оценить и повысить уровень собственной речевой культуры.

Развиваем речь, От четырёх лет и старше, Рабочая тетрадь, Давыдова Т., 2009.

   Наши тетради составлены с учётом требований основных программ, рекомендованных Министерством образования: «Радуга», «Истоки», «Детство», «Развитие» и «Одарённый ребёнок», по которым работает большинство дошкольных учреждений России.
Работа с этой тетрадью поможет вам развить у ребёнка речевую активность, научить выражать свои мысли и желания, уточнять представления о предметах, сформировать потребность делиться своими впечатлениями с окружающими.

Развиваем речь, От трёх лет и старше, Рабочая тетрадь, Давыдова Т., 2009.

   Наши тетради составлены с учётом требований основных программ, рекомендованных Министерством образования: «Радуга», «Истоки», «Детство», «Развитие» и «Одарённый ребёнок», по которым работает большинство дошкольных учреждений России.
Работа с этой тетрадью поможет сформировать у вашего ребёнка навыки речевой активности, развить органы речи, пополнить активный словарь и научить ребёнка понимать рассказ взрослых, пользоваться речью как средством общения, по словесному указанию находить предметы, отвечать на простейшие вопросы.