Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Общая биология, 10-11 классы, Подготовка к ЕГЭ, Контрольные и самостоятельные работы, Лернер Г.И., 2009.

   В пособии предлагаются задания для поурочного и тематического контроля знаний учащихся по школьному курсу общей биологии и экологии, Все задания по типологии и форме соответствуют аттестационным материалам ЕГЭ и материалам вступительных экзаменов в вузы. Вопросы, тесты и задания выстроены по вариантам в соответствии со структурой и содержанием как линейных, так и концентрических программ, обеспечивающих Обязательный минимум содержания образования по биологии.
Задания разных уровней сложности позволят учителю варьировать методику проведения урока в соответствии с задачами контроля, уровнем учебного материала и степенью подготовленности учащихся.
Пособие адресовано учителям биологии для контроля и закрепления знаний учащихся, а также старшеклассникам и абитуриентам при подготовке к сдаче ЕГЭ.

Биология, 8 класс, Мониторинг успеваемости, Готовимся к ВПР, Лернер Г.И., 2018.

   Сборник проверочных работ по биологии человека полностью соответствует требованиям ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы общего образования. Он может быть использован в рамках подготовки к Всероссийской проверочной работе. В состав сборника входят проверочные работы по всем темам курса биологии человека для основной школы. Содержание и последовательность предлагаемых в сборнике тренировочных работ соответствует содержанию и последовательности большинства допущенных к учебному процессу учебников в линиях: А.Н. Никишова (авторы З.В. Любимова, К.В. Маринова), Д.И. Трайтака (авторы B.C. Рохлов и С.Б. Трофимов), И.Н. Пономаревой (авторы Р.Д. Маш и А.Г. Драгомилов), издательства «Академкнига» (авторы В.А. Дубынин, А.М. Шереметьева, Д.И. Рокотова) и др.

Нормальная физиология, Краткий курс, Зинчук В.В., Балбатун О.А., Емельянчик Ю.М., 2010.

   Изложен материал по основным разделам нормальной физиологии в виде таблиц, графиков, рисунков и схем. В каждой главе имеется глоссарий. В конце приведен предметный указатель.
Для студентов медицинских вузов.

Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ-2023, Литература, Древнерусская литература и литература XVIII века.

Произведения, названные в кодификаторе элементов содержания: 3.1. «Слово о полку Игореве»; 4.1. М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года» и др.; 4.2. Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»; 4.3. Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник», «Властителям и судиям» и др.; 4.4. Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза».

Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ-2023, Испанский язык, Говорение.

В разделе «Говорение» проверяется: чтение текста вслух, построенного в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией; участие в диалоге в стандартных ситуациях общения с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; устное связное монологическое высказывание на определённую тему с опорой на план.

Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ-2023, Испанский язык, Письмо.

В разделе «Письмо» проверяется: написание личного (электронного) письма в ответ на электронное письмо-стимул.

Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ-2023, Испанский язык, Грамматика и лексика.

В разделе «Грамматика и лексика» проверяются: грамматические навыки использования изученных морфологических форм и синтаксических конструкций в коммуникативно-значимом контексте; лексико-грамматические навыки образования и использования родственных слов в коммуникативно-значимом контексте.

Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ-2023, Испанский язык, Чтение.

В разделе «Чтение» проверяется: чтение про себя и понимание основного содержания текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления; определение, в каком из ряда письменных текстов содержится ответ на предложенный вопрос; чтение про себя и понимание запрашиваемой информации в тексте, содержащем отдельные неизученные языковые явления; определение соответствия/несоответствия предложенных утверждений содержанию текста или отсутствия данной информации в тексте.