Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Римское право, Учебник и практикум, Вологдин А.А., 2015.

   В учебнике кратко и доходчиво раскрыты основные понятия и юридические конструкции римского частного права. Помимо краткой хрестоматии в учебник включен большой блок рабочих ситуаций, составленных на базе казусов, изложенных в Дигестах Юстиниана, сочинениях Цицерона, Марка Аврелия, Павла и ряда других римских юристов. Анализ данных ситуации позволяет актуализировать полученные теоретические знания, формировать профессиональные навыки интерпретации юридически значимых фактов, аргументации с точки зрения противоположных интересов, способствует более глубокому усвоению основных понятий и категории права.
Соответствует действующему Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования нового поколения.
Для студентов бакалавриата, магистратуры, специалитета, а также аспирантов и преподавателей юридических и исторических вузов.

Спортивное право России, Правовые основы физической культуры и спорта, Алексеев С.В., 2012.

   Это первый в отечественной юридической науке фундаментальный учебник по правовому регулированию физической культуры и спорта. В нем обобщено и систематизировано существующее спортивное законодательство, определены направления его совершенствования. Подробно освещаются вопросы формирования спортивного права — новейшего направления российской юриспруденции. В книге обобщен опыт зарубежного правового регулирования физической культуры и спорта, а также практика применения спортивного законодательства.
Для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов и факультетов, университетов и институтов физической культуры, научных сотрудников, юристов-практиков, работников физкультурно-спортивных организаций и органов управления физической культурой и спортом, спортивных судей, тренеров и спортсменов.

Математика, 1 класс, Часть 1, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2015.

Фрагмент из книги.
Пять — это:
четыре и один
три и два
два и три
один и четыре.

Учимся считать, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2015.

   Пособие разбито на 36 уроков, последовательное выполнение которых поможет ученикам овладеть навыками устного и письменного счёта всех форм: беглый слуховой счёт, зрительный счёт, комбинированный счёт, решение простеньких задач, уверенный счёт в пределах 10. В конце пособия ребёнка ждёт «хвостатый» экзамен, на котором нужно решить все примеры правильно и поймать кота за хвост.
Для дошкольного возраста.

Методика преподавания истории в начальной школе, Методическое пособие для учителя, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004.

   В книге даны как общие, так и конкретные рекомендации по преподаванию вводного (пропедевтического) курса истории. Пособие предусматривает знакомство учеников с типичными образами эпохи, со старинным бытом, обрядами и обычаями. Раскрыты приемы работы с терминами, понятиями, выработкой первичных умений. Методические советы дают возможность индивидуализировать и дифференцировать обучение.

Лабораторные работы по химии, Коровин Н.В., Мингулина Э.И., Рыжова Н.Г., 2001.

   Практикум соответствует программе курса химии для технических направлений и специальностей вузов.
В сборник включены работы по разделам: строение вещества, общие закономерности химических реакций, растворы и другие дисперсные системы, окислительно-востановительные и электрохимические процессы, общая характеристика химических элементов и их соединений, специальные вопросы химии. При подготовке 3-го (2-е — 1998) издания все обозначения практикума, термодинамические характеристики и определения приведены в соответствие с обозначениями учебника.
При выполнении работ студенты знакомятся с измерительными приборами, с новыми методами химического эксперимента, а также выполняют расчеты.
Для студентов вузов, обучающихся по техническим направлениям и специальностям.

Химия, 9 класс, Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., 2016.

   Учебник — основной элемент информационно-образовательной среды предметной линии УМК по химии для 8—9 классов авторов Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана. Он позволяет обеспечить достижение предметных, метапредметных и личностных результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Материал учебника организован в соответствии с разными формами учебной деятельности, что даёт возможность отрабатывать широкий спектр необходимых умений и компетенций. Эффективный самоконтроль учащиеся осуществляют с помощью рубрики «Личный результат».

Химия, 8 класс, Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., 2016.

   Учебник — основной элемент информационно-образовательной среды предметной линии УМ К по химии для 8—9 классов авторов Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана. Он позволяет обеспечить достижение предметных, метапредметных и личностных результатов образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Материал учебника организован в соответствии с разными формами учебной деятельности, что даёт возможность отрабатывать широкий спектр необходимых умений и компетенций. Эффективный самоконтроль учащиеся осуществляют с помощью рубрики «Личный результат».