Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Транспортные и погрузочно-разгрузочные средства, Классификация транспортных средств, Автомобили-фургоны и автомобили-цистерны, Широкорад О.А., Киселева Е.В., 2022.
 
Учебным планом подготовки бакалавров по направлению подготовки 23.03.01 «Технология транспортных процессов», профиль «Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте» по дисциплине «Транспортные и погрузочно-разгрузочные средства» предусмотрено выполнение лабораторных работ. Данное учебно-методическое пособие содержит подробное описание процесса выполнения лабораторных работ на темы «Классификация автомобилей-фургонов», «Классификация автомобилей-цистерн», теоретический материал и варианты заданий. Пособие предназначено для студентов направления подготовки 23.03.01 «Технология транспортных процессов», профиль «Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте».

Транспортные и погрузочно-разгрузочные средства, Классификация транспортных средств, Автопоезда и автомобили-самосвалы, Широкорад О.А., Киселева Е.В., 2022.
 
Учебным планом подготовки бакалавров по направлению подготовки 23.03.01 «Технология транспортных процессов», профиль «Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте» по дисциплине «Транспортные и погрузочно-разгрузочные средства» предусмотрено выполнение лабораторных работ. Данное учебнометодическое пособие содержит подробное описание процесса выполнения лабораторных работ на темы «Классификация и система обозначения автомобильного подвижного состава», «Классификация автомобилей-самосвалов», теоретический материал, варианты заданий. Пособие предназначено для студентов направления подготовки 23.03.01 «Технология транспортных процессов», профиль «Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте». Ключевые слова: грузовые средства, специализированные транспортные средства, легковые автомобили, автобусы, индексы транспортных средств, идентификация автотранспортных средств, автомобили-самосвалы, самосвальные автопоезда.

Метод ДО, Быстрое развитие речи у неговорящих детей, Нейро-онто-рефлекторная логопедия, Панченко-Миль И.И., 2021.

   В книге представлен новый метод логотерапевтической работы, который позволяет быстро воссоздать речевую способность у детей с отсутствием речи. Дается патогенетическое обоснование метода с позиции смежных наук: психофизиологии, онтолингвистики, педагогической психотерапии. Подробно описываются недостатки существующих методологических подходов к развитию речи у этой категории детей.
Пособие предназначено для дефектологов, логопедов, психологов, педагогов и всех, кто интересуется темой языкового развития детей.

Современные методы обеспечения прочностной надежности деталей авиационных двигателей, Ножницкий Ю.А., Шорр Б.Ф., Долгополов И.Н., 2010.

   Представлены результаты работ, выполненных в ФГУП «ЦИАМ им. П. И. Баранова» по развитию методов обеспечения безопасной эксплуатации газотурбинных двигателей (ГТД), обеспечения прочностной надежности деталей ГТД, а также прочностной надежности при внедрении новых материалов и конструктивно-технологических решений.
Сборник предназначен для специалистов, работающих в области авиационного двигателестроения и газовых турбин, студентов и аспирантов высших учебных заведений.

Транспортные и погрузочно-разгрузочные средства, Классификация транспортных средств, Автомобили для перевозки длинномерных и тяжеловесных грузов и автомобили-самопогрузчики, Широкорад О.А., Киселева Е.В., 2022.
 
Учебным планом подготовки бакалавров по направлению подготовки 23.03.01 «Технология транспортных процессов», профиль «Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте» по дисциплине «Транспортные и погрузочно-разгрузочные средства» предусмотрено выполнение лабораторных работ. Данное учебно-методическое пособие содержит подробное описание процесса выполнения лабораторных работ на темы «Классификация автомобилей для перевозки длинномерных и тяжеловесных грузов» и «Классификация автомобилей-самопогрузчиков», теоретический материал и варианты заданий. Пособие предназначено для студентов направления подготовки 23.03.01 «Технология транспортных процессов», профиль «Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте».

Методическое пособие по общему фортепиано, Практические рекомендации начинающему преподавателю, Николаева Н.В., Алексеева О.А., 2020.

   Методическое пособие по общему фортепиано было создано в помощь начинающим преподавателям. В нем пошагово описывается работа с учащимися «непианистами», в рамках ограниченного времени урока, а также как дополнение к разработанной и адаптированной нами вариативной программе по предмету «Общее фортепиано». Проработав много лет в Чебоксарской детской музыкальной школе № 5, мы создали и внедрили в работу нашего отделения свой опыт и методические наработки.
В настоящее время по новым учебным программам уроки фортепиано вводятся не с первого класса, как раньше, а позднее и, в связи с этим общее фортепиано несет еще очень большую нагрузку как предмет вспомогательный в изучении сольфеджио.
Издание адресовано преподавателям и учащимся младших, средних и старших классов ДМШ и ДШИ и может быть использовано в учебной работе и в концертных выступлениях.

Методы восстановления водных объектов, Учебно-методическое пособие, Набеева Э.Г., Мингазова Н.М., Шигапов И.С., 2022.

   Учебно-методическое пособие направлено на ознакомление с существующими способами экореабилитации водных объектов. Предназначено для студентов кафедры Природообустройства и водопользования Института управления экономики и финансов КФУ, изучающих дисциплины «Восстановление водных экосистем, благоустройство и экореабилитация водных объектов» (бакалавры по направлению 20.03.02 «Природообустройство и водопользование»), Восстановление и экореабилитация водных экосистем магистры (Урбоэкология), «Экологические технологии и материалы при восстановлении нарушенных территорий и акваторий» (Безопасность и реабилитация территорий природных и техногенных катастроф), а также широкому кругу читателей, интересующихся указанными проблемами.

Методы количественного определения генетически модифицированных источников (ГМИ) растительного происхождения в продуктах питания, МУК 4.2.1913-04, 2004.

   Настоящие методические указания устанавливают методы определения количественного содержания ГМИ растительного происхождения в пищевой продукции.
Методические указания предназначены для применения в лабораториях учреждений санитарно-эпидемиологической службы Российской Федерации, осуществляющих контроль за качеством продовольственного сырья и пищевых продуктов, в т.ч. импортируемых в Российскую Федерацию, гигиеническую оценку и выдачу санитарно-эпидемиологических заключений, лабораториях других организаций, аккредитованных в установленном порядке на право проведения контроля безопасности пищевой продукции и продовольственного сырья.