Технологии социально активного образования в вузе, Харланова Е.М., 2011

Технологии социально активного образования в вузе, Харланова Е.М., 2011.

  Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы студентов в рамках спецкурса по педагогике. В пособии представлен анализ технологических парадигм, авторское обоснование концептуальных основ социально активного профессионального образования, теоретический и практический аспект построения и реализации технологий социально активного профессионального образования.
Для студентов, будущих специалистов по социальной работе, обучающихся по образовательной программе 040101 Социальная работа, а также педагогических специальностей и слушателей системы повышения квалификации работников образования.

Технологии социально активного образования в вузе, Харланова Е.М., 2011


Требования к разработке педагогических технологий.
На основе анализа понятия «педагогическая технология» необходимо определить основные методологические требования, предъявляемые к построению педагогической технологии. Поскольку, в соответствии с разными технологическими парадигмами, меняются представления о сущностных характеристиках педагогических технологий, сравним их и затем выделим наиболее универсальные требования.

С позиции эмпирической парадигмы требованиями к педагогической технологии выступают ее операционалъность (четкое последовательное описание процедур) и воспроизводимость (то есть возможность его повторения любым учителем).

В соответствии с алгоритмической парадигмой учеными выделяются такие требования, как:
- системность (взаимосвязанная совокупность компонентов) рассматривается как реализация принципов структурной и содержательной целостности. Технология - это подсистема педагогической системы, ее инструментарий, и, как часть целого, она имеет обоснованность, концептуальность;
-управляемость представлена как возможность диагностического целеполагания. проектирования, планирования, организации, оценки, прогнозирования педагогического процесса, поэтапного мониторинга, варьирования средств и методов с целью коррекции результатов.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ОСНОВНОЙ КУРС.
ГЛАВА 1. Теоретические основы разработки педагогической технологии.
1.1. Основные понятия курса.
1.2. Требования к разработке педагогических технологий.
1.3. Классификация педагогических технологий.
ГЛАВА 2. Концептуальные основы социально активного образования.
2.1. Развитие социальной активности студентов как цель технологий социально активного образования.
2.2. Основные концептуальные положения социально активного образования.
ГЛАВА 3. Технологии социально активного образования и их инструментальное обеспечение.
3.1. Характеристика технологий социально активного образования.
3.2. Инструментальное обеспечение технологий социально активного образования.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ.
I. Программа спецкурса «Технологии социально активного образования».
II. Тесты для самопроверки.
II.1. Тест 1.
II.2. Тест 2.
II.3. Тест 3.
III. Методы.
IV.Список электронных ресурсов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Технологии социально активного образования в вузе, Харланова Е.М., 2011 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-05-13 06:55:19