В основу пособия положены требования ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы. Пособие содержит краткую информацию об основных точках конструирования ситуационных задач - предметное содержание ОБЖ, универсальные учебные действия и ситуационные задачи.
Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров педагогического образования профиля подготовки «Безопасность жизнедеятельности». А также учителей ОБЖ, педагогов дополнительного образования.
Ситуационные задачи.
Ситуационный анализ — метод-комбинация путей и способов изменения определенной ситуации, являющейся основой обозначенного метода. Ситуационный анализ включает в себя: ситуационные задачи, ситуационные упражнения и анализ конкретных ситуаций (кейс-стади, метод кейсов, метод инцидента).
Преимущественно ситуационный анализ позволяет реализовывать следующие цели — развитие умений
- анализировать и критически мыслить;
- оценивать альтернативные варианты решения или поведения в условиях неопределенности;
- организовывать партнерские отношения и принятия коллективных решений;
- осуществлять самооценку и самокоррекцию индивидуального стиля общения;
- выражать свою позицию и точку зрения, слушать и слышать, аргументированно высказываться и пр.
Кроме того ситуационный анализ способствует осознанию, что в большинстве реальных ситуаций не бывает только одного и непременно правильного решения и формирует умения рационального поведения в условиях неполной информации, что является характерным для большинства практических ситуаций [5].
СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Раздел 1. Универсальные учебные действия — основа образовательной деятельности.
1.1. Метапредметные результаты образования.
1.2. Универсальные учебные действия.
1.3. Практический модуль.
Раздел 2. Ситуационные задачи — разновидность технологии ситуационного анализа.
2.1. Ситуационные задачи.
2.2. Проектирование ситуационных задач.
2.3. Практический модуль.
Раздел 3. Роль ситуационных задач в развитии универсальных учебных действий.
3.1. Матрицы ситуационных задач по ОБЖ.
3.2. Типология ситуационных задач в развитии универсальных учебных действий.
3.3. Практический модуль.
Литература.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Конструктор ситуационных задач, Ерохина Л.Ю., Быстрова Е.А., 2019 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по ОБЖ :: ОБЖ :: Ерохина :: Быстрова
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Формирование основ безопасного поведения у детей 3-8 лет, методическое пособие для воспитателей, Гризик Т.И., Глушкова Г.В., 2015
- Основы безопасности жизнедеятельности, основы медицинских знаний и здорового образа жизни, 10 11 классы, Смирнов А.Т., Хренников Б.О., 2015
- Безопасность жизнедеятельности, Культура безопасной жизни, Кретовой И.Г., Николаевой А.А., Живцова В.Ю., 2013
- Интерактивный подход к изучению дисциплины БЖД в Институте химии СГУ, Косырева И.В., Кожина Л.Ф., Егорова А.А., 2017
Предыдущие статьи:
- Способы автономного выживания человека в природе, Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Латчук В.Н., 2004
- Безопасность жизнедеятельности, учебник, часть 1, Пономарев В.М., Жуков В.И., 2015
- Учимся жить рядом с опасностью, методическое пособие, Ветошкин Д.А., Постнова Е.А., Молдошев К.О., 2008
- Основы безопасности жизнедеятельности, 3-4 класс, Усачев А.А., Березин А.И., 2000