Иностранный за 200 часов, Аверина Е.Д., 2016

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.


Иностранный за 200 часов, Аверина Е.Д., 2016.

Книга под этим названием уже издавалась в 1994 году и вскоре стала библиографической редкостью. Система, описанная в книге, была создана ещё на 15 лет раньше, опередив появление популярного нынче во всём мире лексического подхода к изучению языков.
Настоящее издание существенно переработано и дополнено. Рассчитано на широкий круг читателей, желающих изучать иностранные языки самостоятельно, а также на преподавателей и разработчиков авторских курсов.

Иностранный за 200 часов, Аверина Е.Д., 2016

ЧЁТКО ФОРМУЛИРУЙТЕ ЦЕЛЬ.

Изучение иностранных языков является совершенно особой областью человеческой деятельности, а обучение чужому языку — дело чрезвычайно сложное. Оно требует не только работы с языковым материалом, но и глубокого знания психологии и обшей теории систем. К сожалению, эти науки до сих пор почти не используются в практике обучения.
На лекциях, которые я читаю преподавателям иностранных языков, неизменно обнаруживается, насколько не информированы они в самых важных для учителя вопросах психологии обучения иностранному языку, хотя существует много серьезных, очень полезных исследований, и теоретически эта проблема уже прекрасно разработана. Беда в том, что у преподавателей нет времени, а зачастую понимания необходимости «заземлить» эту теорию на свою повседневную практику'. Однако даже в случае, когда учитель «на высоте», успешность ученика наполовину зависит от него самого, от того, как именно он учится. Психологам известно, что решающее влияние на результат оказывают цель, интерес, мотив и осознанная потребность.

Сформулируйте для себя цель так: «Я изучаю иностранный язык для того, чтобы способствовать развитию собственной личности». Тогда ваша учебная деятельность приобретёт для вас особый смысл, станет более интересной и значимой. Ищите в каждом упражнении его развивающее воздействие. Например:

• заучивание текста или диалога наизусть — это прекрасный способ развития памяти, которая с возрастом ухудшается и требует тренировки
• фонетические упражнения — это исправление вашей дикции, выработка умения говорить с выражением, правильно расставляя логические ударения, это способ избавиться от монотонности речи
• повторение текста в паузах со слуха — это развитие оперативной памяти, увеличение её объёма. От объёма оперативной памяти зависит ваш успех в любой деятельности
• участие в ролевых играх — это способ стать более раскованным, общительным, усвоить некоторые формулы определённого стиля общения
Нужно помнить, что все эти умения легко переносятся па речевую деятельность на родном языке и облегчают вам общение с людьми.


СОДЕРЖАНИЕ.

Вступление.
Кому и чем эта книга может помочь?
Что же в этой книге особенного?
Часть I. Психологические аспекты и системный подход в изучении иностранного языка.
Часть II. Организация самостоятельной работы по изучению лексики и грамматики.
Часть III. Система работы по развитию навыков устной речи.
Часть IV. Возрастные особенности изучения иностранного языка детьми.
Заключение.


Купить .



Дата публикации:






Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2024-03-28 21:25:57