Развитие речи детей 3-5 лет, Ушаковой О.С., 2017

Развитие речи детей 3-5 лет, Ушаковой О.С., 2017.

В книге рассмотрены проблемы развития речи детей дошкольного возраста младшей и средней групп. Предлагаются методические рекомендации по организации образовательной деятельности. Рассмотрены возрастные особенности развития речи детей 3—5 лет. Вводная часть знакомит с теоретическими основами программы и методики. С помощью дидактических игр и упражнений формируется лексический запас, происходит усвоение грамматических категорий. Материал занятий поможет вызвать у детей интерес к родному языку, будет способствовать развитию воображения и логики, речевой активности. В третье издание книги внесены дополнения в соответствии с ФГОС ДО. Книга предназначена работникам ДОО, воспитателям и методистам, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям, интересующимся развитием речи детей.




ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ.
При благоприятных условиях воспитания усвоение звуковой системы языка происходит к четырем годам (правильное звукопроизношение, становление интонационной стороны речи, умение передавать интонации вопроса, просьбы, восклицания). Ребенок накапливает определенный запас слов, содержащий все части речи. Превалирующее место в словаре занимают глаголы и существительные, обозначающие предметы и объекты ближайшего окружения, их действия и состояние, вместе с тем, начинается активное употребление прилагательных и местоимений.

У ребенка формируются обобщающие функции слов. В его речи появляются множественное число, винительный и родительный падежи имен существительных, уменьшительно-ласкательные суффиксы, формы настоящего и прошедшего времени глаголов, повелительного наклонения. Начинают развиваться и сложные формы предложений, состоящие из главных и придаточных, получают отражение причинные, целевые и другие связи, выраженные через союзы. Дети осваивают навыки разговорной речи, излагают свои мысли простыми и сложными предложениями и подходят к составлению связных высказываний описательного и повествовательного типов. Однако в речи многих детей четвертого года жизни отмечаются и другие особенности.

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.
Характеристика речевого развития детей.
Основные задачи работы по развитию речи детей второй младшей группы.
Воспитание звуковой культуры речи.
Словарная работа.
Формирование грамматического строя речи.
Развитие связной речи.
Развитие коммуникативных умений.
Методические указания.
Конспекты занятий.
Занятие 1. Пересказ сказки «Курочка Ряба».
Занятие 2. Рассматривание игрушек — поезда, коровы, кукушки, петуха.
Занятие 3. Описание игрушек — котенка, жеребенка, мышонка.
Занятие 4. Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом».
Занятие 5. Описание внешнего вида куклы Оли.
Занятие 6. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем.
Занятие 7. Составление рассказа об игрушках — котенке, зайчонке.
Занятие 8. Описание игрушек — козлика, ослика, парохода.
Занятие 9. Пересказ сказки «Репка».
Занятие 10. Описание предметов одежды куклы Оли.
Занятие 11. Составление описательного рассказа об игрушках — мишке и мышке.
Занятие 12. Составление описательного рассказа об игрушках — кошке, мишке, мышке.
Занятие 13. Составление рассказа по картине «Катаемся на санках».
Занятие 14. Описание кукол Даши и Димы.
Занятие 15. Проведение игры «Что в мешке у Буратино».
Занятие 16. Составление описательного рассказа о животных по картинкам.
Занятие 17. Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок».
Занятие 18. Составление рассказа по картине «Троллейбус и игрушки».
Занятие 19. Составление описательного рассказа об игрушках — пароходе, лисе, петухе.
Занятие 20. Проведение игры «У Кати день рождения».
Занятие 21. Составление описательного рассказа об игрушках — лисенке, медвежонке.
Занятие 22. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек.
Занятие 23. Описание овощей и фруктов.
Занятие 24. Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде.
Занятие 25. Пересказ сказки «Козлята и волк».
Занятие 26. Описание предметов посуды.
Занятие 27. Называние предметов мебели.
Употребление пространственных предлогов.
Занятие 28. Составление рассказа на тему из личного опыта.
Занятие 29. Составление рассказа по картине «Кошка с котятами».
Занятие 30. Составление рассказа по картине «Куры».
Занятие 31. Составление описательного рассказа о животных по картинкам.
Занятие 32. Составление описания по предметной картине.
СРЕДНЯЯ ГРУППА.
Характеристика речевого развития детей.
Основные задачи работы по развитию речи детей средней группы.
Воспитание звуковой культуры речи.
Словарная работа.
Формирование грамматического строя речи.
Развитие связной речи.
Развитие коммуникативных умений.
Методические указания.
Конспекты занятий.
Занятие 1. Описание игрушек — кошки и собаки.
Занятие 2. Составление рассказа по картине «Кошка с котятами».
Занятие 3. Описание игрушек — собаки, лисы.
Составление сюжетного рассказа по набору игрушек.
Занятие 4. Составление описательного рассказа о питомцах.
Занятие 5. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Таня, Жучка и котенок».
Занятие 6. Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».
Занятие 7. Составление сюжетного рассказа по ролям.
Занятие 8. Придумывание загадок-описаний об игрушках.
Занятие 9. Составление рассказа-описания по лексической теме «Мебель».
Занятие 10. Составление рассказа по картине «Собака со щенятами».
Занятие 11. Описание игрушек — белки, зайчика, мышонка.
Занятие 12. Составление рассказа о любимой игрушке.
Занятие 13. Составление рассказа-описания по лексической теме «Зимняя одежда».
Занятие 14. Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд».
Занятие 15. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Случай в лесу».
Занятие 16. Составление рассказа по картине «Не боимся мороза».
Занятие 17. Придумывание продолжения рассказа «Белочка, заяц и волк».
Занятие 18. Составление описания внешнего вида.
Занятие 19. Составление рассказа с использованием предложенных предметов.
Занятие 20. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка».
Сравнение предметных картинок.
Занятие 21. Описание потерявшихся зайчат по картинкам.
Занятие 22. Составление рассказа по «День рождения Тани».
Занятие 23. Составление описания животных по картинкам.
Занятие 24. Составление описания по лексической теме «Овощи».
Занятие 25. Употребление в речи слов с пространственным значением.
Занятие 26. Пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники».
Занятие 27. Описание внешнего вида животных.
Занятие 28. Составление рассказа по картине «Куры».
Занятие 29. Составление описаний персонажей сказки «Теремок».
Занятие 30. Определение специфических признаков предмета.
Занятие 31. Определение предмета по его специфическим признакам.
Занятие 32. Описание внешнего вида детенышей животных.
Приложение 1. Методики выявления уровня развития связной речи младших дошкольников (по исследованию Л. Шадриной).
Использование ассоциативного метода для выявления уровня владения языком у детей пятого года жизни (из исследования А. Смаги).
Приложение 2. Литературный материал для занятий по пересказу.
Пузырь, соломинка и лапоть (русская народная сказка).
Поезд.
Курочка.
Помощники.
Петушок с семьей.
Список использованной и рекомендуемой литературы.

Купить .





Теги: книги для детей :: Ушаковой