Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии, Крылов А.А., Маничев С.А., 2003

Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии - Крылов А.А., Маничев С.А. - 2003

   Уникальное учебное пособие содержит все необходимое для активного усвоения психологической теории, приобретения профессиональных навыков, для успешного решения практических задач.
   Практикум рассчитан на преподавателей, аспирантов, студентов и начинающих специалистов различных психологических специальностей, студентов педагогических и медицинских вузов, а также слушателей спецфакультетов переподготовки кадров психологического профиля.
преподавателей кафедр психологии гуманитарных вузов и всех читателей, интересующихся теоретическими и прикладными аспектами психологической науки.

ОГЛАВЛЕНИЕ
I. Приемы измерений и статистические способы обработки их результатов в психологическом исследовании (В. К. Гайда)
II. Ощущения. Исследование ощущений психофизическими методами (В. К. Гайда)
3анятие 2.1.Определение границ полей зрения и функциональной асимметрии глаз (с помощью периметра Ферстера)
3анятие 2.2.Исследование динамики абсолютных порогов световой чувствительности в условиях темновой адаптации (с помощью адаптометра).
3анятие 2.3.Определение абсолютных порогов слуховой чувствительности (с помощью аудиометра).
3анятие 2.4.Определение зрительных пространственных порогов различения (точность глазомера).
III. Восприятие
3анятие 3.1.Особенности восприятия формы при пассивном и активном осязании (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов).
3анятие 3.2.Исследование идентификации одномерных и многомерных зрительных стимулов (Т. П. Зинченко).
3анятие 3.3.Измерение константности зрительного восприятия формы в условиях изменения наклона плоскости объекта (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов).
3анятие 3.4.Измерение объема восприятия (Т. П. Зинченко).
3анятие 3.5.Исследование адаптации зрительного восприятия к искажениям сетчаточных изображений (метод сенсорных искажений) (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов).
3анятие 3.6.Геометрические иллюзии зрительного восприятия (иллюзия Мюллер-Лайера) (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов).
3анятие 3.7.Иллюзии установки (Т. П. Зинченко).
3анятие 3.8.Исследование индивидуальных особенностей восприятия (полезависимости-поленезависимости) (Т. П. Зинченко).
IV. Представления и воображение
3анятние 4.1.Оценка яркости-четкости представлений (по методу саморанжирования) (В. А. Ганзен, И. А. Мироненко).
3анятие 4.2.Исследование пространственных представлений методом хронометрии умственных действий (по методике Шепарда) (В. А. Ганзен, И. А. Мироненко).
V. Память (Т. П. Зинченко)
3анятие 5.1.Исследование непроизвольного запоминания и условий его продуктивности.
3анятие 5.2.Измерение объема кратковременной памяти.
3анятие 5.3.Объем кратковременной памяти и количество информации.
3анятие 5.4.Измерение объема оперативной памяти.
3анятие 5.5.Исследование динамики процесса заучивания.
3анятие 5.6.Исследование непосредственного и опосредствованного запоминания.
3анятие 5.7.Сравнение процессов воспроизведения и узнавания.
3анятие 5.8.Исследование факторов, влияющих на сохранение материала в памяти.
VI. Внимание (Л. Н. Кулешова)
3анятие 6.1.Исследование характеристик избирательности внимания методом корректурной пробы.
3анятие 6.2.Измерение устойчивости и концентрации внимания (корректурная проба Бурдона-Анфимова).
3анятие 6.3.Исследование характеристик произвольного внимания методом интеллектуальной пробы.
3анятие 6.4.Исследование переключаемости внимания (с помощью таблиц Шульте в модификации Марищука, Сысоева и др.).
VII. Экспериментально-психологические методы исследования мышления и речи. (И. М. Лущихина, В. К. Гайда, В. В. Лоскутов)
3анятие 7.1.Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса).
3анятие 7.2.Определение лабильности-ригидности мыслительных процессов с помощью методики "Словесный лабиринт".
3анятие 7.3.Определение активности вербального и наглядно-образного мышления.
3анятие 7.4.Изучение особенностей наглядно-действенного мышления при решении задач сложения фигур из спичек.
3анятие 7.5.Наглядно-образное мышление. Методика "двойной стимуляции" (методика Выготского-Сахарова).
3анятие 7.6.Исследование наглядно-образного мышления с помощью методики "Пиктограмма".
3анятие 7.7.Понятийное мышление. Оценка понятийного мышления с помощью методики "Сравнение понятий".
3анятие 7.8.Определение особенностей понятийного мышления с помощью методики "Исключение лишнего".
3анятие 7.9.Исследование понятийного мышления с помощью методики "Логика связей".
3анятие 7.10.Исследование процедуры рассуждения через исключение (перевод с русского языка на язык суахили и решение головоломки "Король и трое заключенных").
3анятие 7.11.Исследование индивидуально-психологических особенностей мышления с помощью методики "Отгадывание загадок".
3анятие 7.12.Определение индивидуальных особенностей мышления с помощью методики "Понимание пословиц".
3анятие 7.13.Изучение особенностей группового мышления.
3анятие 7.14.Прямой (свободный) ассоциативный тест.
3анятие 7.15.Направленный ассоциативный эксперимент.
3анятие 7.16.Цепной ассоциативный тест.
3анятие 7.17.Аудирование речи Построение индивидуального профиля аудитора (слушателя).
3анятие 7.18.Оценка свойств слухового внимания с помощью методики "Перепутанные инструкции".
3анятие 7.19.Распознавание эмоций в вокальной речи.
3анятие 7.20.Оценка свойств говорящего с помощью метода "Карта контроля состояния речи".
3анятие 7.21.Определение темпо-ритмических особенностей речи с помощью измерителя темпоральных характеристик речи .
3анятие 7.22.Оценка свойств говорящего с помощью метода семантического дифференциала.
3анятие 7.23.Оценка скорости чтения.
3анятие 7.24.Оценка усвоения текстовой информации с помощью методики дополнения.
3анятие 7.25.Психографологические характеристики письменной речи.
3анятие 7.26.Психографологические особенности письменной речи.
VIII. Эмоции (В. Д. Балин, Ю. В. Гранская)
3анятие 8.1.Изучение экспрессивного компонента эмоции методом наблюдения эмоциональной экспрессии.
3анятие 8.2.Самооценка эмоционального состояния.
3анятие 8.3.Изучение вегетативных проявлений эмоций (методика измерения частоты пульса по данным ЭКГ и кожно-гальванической реакции).
3анятие 8.4..Распознавание эмоций по выражению лица .
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции, действия, деятельность (А. А. Крылов, Л. А. Головей, Н. А. Грищенко)
3анятие 9.1.Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (методики Ильина).
3анятие 9.2.Исследование спонтанной двигательной активности (модифицированная методика Гурфинкеля).
3анятие 9.3.Измерение силы мышечного напряжения и статической мышечной выносливости.
3анятие 9.4.Измерение разностного порога кинестетической чувствительности рук (методика Кекчеева).
3анятие 9.5.Измерение статического и динамического тремора рук.
3анятие 9.6.Измерение времени простой сенсомоторной реакции на световой и звуковой сигналы.
3анятие 9.7.Измерение времени и точности сенсомоторной реакции выбора.
3анятие 9.8.Реакция на движущийся объект.
3анятие 9.9.Определение основных параметров графических движений с целью психодиагностики (методика Э. Мира-и-Лопеца).
3анятие 9.10.Измерение показателей рабочих движений рук.
3анятие 9.11.Составление психомоторного профиля.
Приложение I.t-критерий Стьюдента.
Приложение II.Перерасчетная таблица для определения коэффициента константного зрительного восприятия размера (К).
X. Психологическая диагностика: элементы психометрики. Диагностика отдельных свойств и состояний. Профиль личности
3анятие 10.1.Построение первичной формы теста (В. К. Гайда, А. И. Худяков, К. Зароченцев).
3анятие 10.2.Первичный анализ тестовых заданий (В. К. Гайда, А. И. Худяков, К. Зароченцев).
3анятие 10.3.Проверка надежности теста (В. К. Гайда, А. И. Худяков, К. Зароченцев).
3анятие 10.4.Стандартизация теста (В. К. Гайда, А. И. Худяков, К. Зароченцев).
3анятие 10.5.Исследование экстраверсии-интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка) (Т. Н. Курбатова)
3анятие 10.6.Исследование тревожности (опросник Спилбергера) (Т. Н. Курбатова).
3анятие 10.7.Диагностика эмпатии (И. М. Юсупов, Т. А. Верняева, С. Г. Тарасов) .
3анятие 10.8.Оценка уровня притязаний (В. К. Гербачевский)
3анятие 10.9.Оценка психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (Н. А. Курганский, Т. А. Немчин).
3анятие 10.10.Исследование личности с помощью модифицированной формы В опросника FPI (А. А. Крылов, Т. И. Ронгинская).
3анятие 10.11.Исследование личности биографическим методом (Н. А. Грищенко).
3анятие 10.12.Компьютерная психодиагностика. Разработка интерпретаторов для психодиагностических программ (В. Е. Погребецкая, А. В. Морозов).
3анятие 10.13.Компьютерная психодиагностика. Создание психологических характеристик с помощью психодиагностической системы "Монада" (В. Е. Погребецкая, А. В. Морозов).
3анятие 10.14.Компьютерная психодиагностика. Устранение "противоречий" в компьютерных психологических характеристиках (В. Е. Погребецкая, А. В. Морозов).
3анятие 10.15.Компьютерная психодиагностика. Статистическая обработка накопленных данных психодиагностики (В. Е. Погребецкая, А. В. Морозов).
XI. Психолого-педагогическая диагностика: развитие интеллектуальных функций. Навыки чтения и речеизложения. Профориентированность
3анятие 11.1.Оценка внимания младшего школьника (С. А. Лукомская, Е. Ф. Рыбалко).
3анятие 11.2.Оценка кратковременной памяти младшего школьника (С. А. Лукомская).
3анятие 11.3.Оценка мышления младшего школьника (С. А. Лукомская).
3анятие 11.4.Оценка умения читать вслух у детей младшего и среднего школьного возраста (А. А. Крылов).
3анятие 11.5.Самооценка умения читать "про себя" (Л. Н. Засорина).
3анятие 11.6.Оценка умений письменной речи у школьников средних и старших классов (Л. Н. Засорина).
3анятие 11.7.Определение профессиональной направленности личности (Л. А. Головей).
3анятие 11.8.Исследование познавательных интересов в связи с задачами профориентации (Л. А. Головей).
3анятие 11.9.Профессиональная мотивация учащегося (Л. А. Верещагина).
3анятие 11.10.Сфера профессиональных предпочтений учащихся (Л. А. Верещагина).
3анятие 11.11.Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности (Л. А. Верещагина).
3адание 11.12.Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе первичной профконсультации (Л. А. Головей) .
3адание 11.13.Подготовка первичной профконсультации (Л. А. Головей).
XII. Медико-психологическая диагностика: нарушения психических функций, cостояний речевой деятельности и личностных свойств
3анятие 12.1.Диагностика нарушений мышления с помощью методики "Исключение слов" (В. И. Суслов).
3анятие 12.2.Исследование утомляемости и работоспособности с помощью таблицы Крепелина (Р. О. Серебрякова).
3анятие 12.3.Исследование памяти с помощью методики заучивания десяти слов (Р. О. Серебрякова) .
3анятие 12.4.Оценка нервно-психического напряжения, астении, сниженного настроения (Т. А. Немчин).
3анятие 12.5.Диагностика периферических нарушений речи у детей (Л. И. Вансовская).
3анятие 12.6.Методика исследования отношения к себе (Q-сортировка) (С. В. Цыцарев).
XIII. Социально-психологическая диагностика. Психологическая экспертиза
3анятие 13.1.Диагностика социально-психологического климата группы (О. С. Михалюк, Н. Ю. Хрящева).
3анятие 13.2.Методика изучения привлекательности работы как одного из показателей социально-психологического климата (В. М. Снетков).
3анятие 13.3.Анализ структуры и качества рабочих отношений в организации (П. К. Власов) .
3анятие 13.4.Экспертная оценка психологических характери-стик личности руководителя (Ю. П. Платонов).
3анятие 13.5.Проектирование деловых игр (С. А. Маничев).
3анятие 13.6.Инженерно-психологическая оценка технического устройства (Ю. Т. Ковалев, Г. В. Суходольский)
3анятие 13.7.Судебно-психологическая экспертиза (Б. Д. Лысков).
3анятие 13.8.Психологическая экспертиза дорожно-транспортного происшествия (Г. В. Суходольский) .
XIV. Активные методы психологии: консультирование, психотренинг, аутогенная тренировка, психотерапия, коррекция
3анятие 14.1.Определение согласованности семейных ценностей и ролевых установок в супружеской паре (Т. М. Трапезникова).
3анятие 14.2.Использование теста Лири в практической работе психолога службы знакомств (В. М. Бызова).
3анятие 14.3.Ведение беседы в проблемной ситуации психологического консультирования (ролевая игра) (Н. Ю. Хрящева, Л. В. Мургулец).
3анятие 14.4.Анализ трудных ситуаций общения в малой группе в процессе психологической подготовки (М. В. Осорина, Е. В. Сидоренко).
3адание 14.5.Методика фонационного тренинга (Л. И. Вансовская).
3анятие 14.6.Тренировка техники чтения (Л. Н. Засорина).
3адание 14.7.Психолого-педагогическая коррекция дислалии в дошкольном и младшем школьном возрасте (Л. И. Вансовская).
3анятие 14.8.Метод аутогенной тренировки (Ю. И. Филимоненко).
3анятие 14.9.Методика групповой психотерапии при алкоголизме (С. В. Цыцарев).
Этические принципы и правила работы психолога (А. А. Крылов, А. И. Юрьев)


Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии, Крылов А.А., Маничев С.А., 2003 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать книгу  Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии - Крылов А.А., Маничев С.А. - 2003




Теги: психология :: прикладная :: Крылов :: Маничев :: пособие :: практикум :: книга :: скачать