Зверева

Фигурки из бисера, знаки Зодиака со схемами и подробными пояснениями, Зверева М., 2018.

Плетение из бисера едва ли не самый популярный вид рукоделия, а астрология уже так прочно вошла в нашу жизнь, что даже те, кто не относится к ней серьезно, все же знают под каким знаком родились и признают фигурку своего знака как своеобразный талисман или визитную карточку. Замечательный мастер Мария Зверева представляет удивительную книгу, в которой обе невероятно интересные темы слиты воедино! Красивые и необычные фигурки из бисера: мудрая Дева, уживчивые Рыбы, скрытный и яркий Скорпион, уравновешенные Весы - каждый найдет свой знак или знак члена своей семьи или друга! Как выбрать материалы и инструменты для плетения, как сплести выбранную фигурку, как придумать собственную композицию из бисера - всему этому научит эта замечательная книга. И в результате вы сможете преподнести друзьям и близким удивительный подарок, наполненный теплом ваших рук!

ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

  Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2019 года.
При разработке модели контрольных измерительных материалов 2019 г. для выпускников за курс основной школы одним из главных был вопрос преемственности контрольных измерительных материалов ЕГЭ и материалов государственной итоговой аттестации выпускников основной школы  классов. Стоит обратить внимание на то, что в экзаменационных материалах учитывалась структура и типы заданий ЕГЭ; соблюдалась преемственность в видах проверяемых предметных умений (проверяются как аналитические языковые, так и коммуникативные умения) и в компетентностном подходе к их проверке (то есть проверяются не отдельные умения, а их комплекс).

Общение педагога с родителями в ДОУ, Зверева O.Л., Кротова Т.В., 2009.

В настоящем пособии раскрываются новые подходы в общении с родителями на современном этапе. Взаимодействие с семьей ребенка является одной из сложных сторон деятельности воспитателя. Нередко педагоги испытывают трудности в установлении контакта с родителями воспитанников.
Автором пособия подробно освещаются основные этапы оказания методической помощи: раскрывается содержание работы, определяются се формы и методы. Кроме этою, в книге представлена краткая история взаимодействия ДОУ с семьей ребенка.
К пособию прилагаются анкеты для родителей и педагогов, сценарии мероприятий, программа оказания методической помощи воспитателям и другой практический материал. Пособие адресовано руководителям и педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Технические средства информатизации, учебник, Зверева В.П., Назаров А.В., 2018.

Учебник «Технические средства информатизации» разработан в соответствии с требованиями ФГОС 111+ по общеобразовательному циклу для группы специальностей 2.09.02.02 Компьютерные сети; 2.09.02.03 Программирование в компьютерных системах; 2.09.02.04 Информационные системы (по отраслям) для средних профессиональных учебных заведений. Учебник раскрывает вопросы, связанные с классификацией и принципами функционирования технических средств информатизации, в частности, узлов персонального компьютера - как основы построения подавляющего большинства промышленных вычислительных систем; содержит описание состава, конструкции и основных параметров организации системы ввода/вывода персонального компьютера; рассматриваются технические средства информатизации, предназначенные для работы в составе IT-системы, а также средства телекоммуникаций и компьютерных сетей.

Рабочая программа к учебникам Б.П. Гейдмана, И.Э. Мишариной, Е.А. Зверевой «Математика», 1—4 классы, 2012.

Рабочая программа к курсу «Математика» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Примерной программы по математике. Пособие предназначено для учителей начальных классов, работающих по УМК «Математика» (авторы Б.П. Гейдман, И.Э. Мишарина, Е.А. Зверева).

Русский язык, Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ОГЭ с развернутым ответом, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П., 2019.

Повышение объективности результатов государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (далее ОГЭ) во многом определяется качеством экспертной проверки предметными комиссиями выполнения заданий с развернутым ответом. Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 №189/1513) устанавливает обязательность прохождения экспертами, проверяющими экзаменационные работы обучающихся, «дополнительного профессионального образования, включающего в себя практические занятия (не менее 18 часов) по оцениванию образцов экзаменационных работ в соответствии с критериями оценивания экзаменационных работ по соответствующему учебному предмету, определяемыми Рособрнадзором». С этой целью специалистами Федерального института педагогических измерений подготовлены методические материалы для организации подготовки экспертов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом в 2019 г. Пособие по предмету включает в себя описание экзаменационной работы 2019 г., научно-методические подходы к проверке и оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом, примеры ответов участников экзамена с комментариями к оценке этих ответов, а также материалы для самостоятельной работы эксперта.

Математика, 1 класс, Часть 2, Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А., 2017.

 Вася, Игорь и Петя катаются на горке: один из них — на лыжах, другой — на санках, а третий — на снегокате. Вася не катается на лыжах. Игорь не катается ни на лыжах, ни на санках. На чём катается каждый из мальчиков? Ответь на вопрос, заполнив таблицу.

Математика, 1 класс, Часть 1, Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А., 2017.

 Сколько треугольников изображено на рисунке?
А сколько четырёхугольников?
Чего больше изображено на рисунке: треугольников или четырёхугольников? Запиши.