Васильева

Молекулярная физика и термодинамика, сборник задач, Васильева О.Н., Салецкий A.M., 2018.

Учебное пособие написано на основе многолетнего опыта проведения занятий по общей физике на физическом факультете МГУ и является составной частью серии учебно-методических разработок кафедры общей физики физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Учебное пособие, является заключительной третьей частью модуля «Семинарские занятия» серии «Университетский курс общей физики» (первая часть -«Разработка семинарских занятий» , вторая - «Методика решения задач»). В пособии рассматриваются в первую очередь наиболее характерные и типичные задачи. Сборник содержит около 750 задач по разделу «Молекулярная физика и термодинамика» курса общей физики. Содержание «Сборника задач» разделено на 15 тем с максимальной привязкой к действующему тематическому плану семинаров по молекулярной физике и термодинамике. Каждой теме предшествуют краткие теоретические сведения, в конце сборника приведены справочные таблицы. Настоящее пособие предназначено для студентов высших учебных заведений и имеет целью помочь им овладеть основными методами и приобрести навыки решения задач молекулярной физики и термодинамики.

Немецкий язык, Немецко-русский словарь для студентов агротехнических специальностей, Бань А.В., Васильева Л.Г., 2011.

   Немецко-русский словарь можно рассматривать как составную часть УМК по немецкому языку, разработанного кафедрой иностранных языков № 1 БГАТУ. Студенты ФТС в АПК и АМФ БГАТУ могут пользоваться им как на аудиторных занятиях по немецкому языку, при выполнении УСРС, так и на начальных этапах работы с научно-техническими сельскохозяйственными текстами.

Методические рекомендации по практике студентов специальности «социальная педагогика», Бурмистрова М.Н., Васильева Л.Л., Кащеева А.В., Кириленко Н.П., Черняева Т.Н.

Материалы учебно-методического пособия позволят каждому студенту в зависимости от места его работы и собственного опыта социально- педагогической деятельности определить личностные задачи практики и основные направления самопродвижения в профессии. Задания, предлагаемые студентам в данном пособии, построены с учетом специфики социально-педагогической деятельности социального педагога в различных учреждениях и побуждают студентов к освоению всех должностных функций. Пособие адресовано студентам педвуза, обучающимся по специальности 050711 – «Социальная педагогика», а также преподавателям института и работникам учреждений социально-педагогической сферы.

Абитуриенту, Советы для подготовки к вступительным испытаниям по биологии, Абдукаева Н.С., Косенкова Н.С., Васильева Н.В., Грачева Т.И., 2019.

   Справочное пособие «Абитуриенту. Советы для подготовки к вступительным испытаниям по биологии» подготовлено сотрудниками кафедры медицинской биологии СПбГПМУ с многолетним опытом преподавания биологии и подготовки абитуриентов к вступительным испытаниям. Авторы - эксперты ЕГЭ - при составлении руководства использовали литературу, рекомендованную ФИПИ. На сайте Университета в разделе «Абитурентам» указаны категории граждан, имеющих право сдавать вступительные испытания в СПбГПМУ.
Данное издание знакомит абитуриентов со структурой билета и критериями оценок на внутреннем экзамене по биологии. В пособии приводятся примеры заданий по разделам «Биология как наука. Методы научного познания». «Клетка как биологическая система», «Организм как биологическая система», «Система и многообразие органического мира», «Организм человека и его здоровье», «Эволюция живой природы», «Экосистемы и их закономерности» и примеры заданий с разбором ответа по каждому разделу. Рекомендации абитуриентам предваряет краткий очерк о кафедре биологии.
Коллектив авторов выражает благодарность Е.В. Швагиревой за помощь в оформлении издания.

Имя собственное в языке и художественном тексте, Васильева С.П., 2017.

Адресовано бакалаврам направления 43.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) образовательной программы Русский язык и русская литература, магистрантам направления 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) образовательной программы Теоретическое и прикладное языкознание в образовании, аспирантам по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение, направленность (профиль) образовательной программы Русский язык. Пособие освещает проблемы литературной ономастики, включает вопросы для самоконтроля, обучающие задания по произведениям А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, А.Н. Островского, М.А. Булгакова, образцы анализа литературных онимов, библиографический список. Может быть использовано при изучении русской ономастики, выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ, анализе художественного текста. Для обеспечения самостоятельной работы предлагается список тем рефератов, курсовых работ, выпускных квалификационных работ и других видов исследований.

Старославянский язык, практикум, в 2 частях, часть 2, Васильева О.Ю., 2018.

Представляет комплекс методических разработок отдельных теоретических разделов по морфологии, словообразованию, синтаксису для дисциплины «Старославянский язык», сопровождающихся справочными материалами и предназначенных как для работы на практических занятиях, так и для самостоятельной подготовки обучающихся. Для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки бакалавров «Филология».

Старославянский язык, практикум, в 2 частях, часть 1, Васильева О.Ю., 2018.

Практикум представляет собой комплекс заданий по фонетике и лексике для дисциплины «Старославянский язык», которые сопровождаются справочными материалами и предназначены как для работы на практических занятиях, так и для самостоятельной подготовки обучающихся. Практикум ориентирован на студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки бакалавров «Филология».

Теоретико-методологические основы развития коммуникативной компетенции педагогов дошкольных образовательных организаций, Монография, Васильева В.С., Никитина Е.Ю., 2017.

В монографии представлены теоретико – методологические аспекты развития коммуникативной компетенции педагогов дошкольных образовательных организаций. На основе ретроспективного анализа выявлены социально-исторические предпосылки становления и развития проблемы развития коммуникативной компетенции педагогов дошкольных образовательных организаций. Значительная часть монографии посвящена обсуждению теоретико-методологических оснований развития коммуникативной компетенции педагогов дошкольных образовательных организаций. Материалы исследования будут полезны при разработке содержания методической работы в дошкольной образовательной организации, ориентированной на развитие коммуникативной компетенции педагогов дошкольных образовательных организаций. Монография адресуется заместителям заведующих по учебно-воспитательной работе, старшим воспитателям, педагогам дошкольных образовательных организаций, специалистам в области дошкольного образования, научным сотрудникам и студентам педагогических учебных заведений, интересующихся проблемами развития коммуникативной компетенции педагогов дошкольных образовательных организаций.