Вахрушев

Окружающий мир, Я и мир вокруг, 1 класс, Тематическое планирование, 66 часов, Вахрушев А.А.

  Курс  «Я и мир вокруг» для учащихся первого класса – составная часть Образовательной системы «Школа 2100», представляющей собой систему непрерывных курсов с 1-го по 11-й классы. Специфика курса окружающего мира состоит в формировании целостной картины мира. В курс интегрированы такие предметы, как ознакомление с окружающим миром, природоведение, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности.
Данный курс рассчитан на 66 часов, из расчета 2 часа в неделю и представлен учебниками-тетрадями в 2-х частях «Я и мир вокруг», авт. А.А. Вахрушев, О.В. Бурский, А.С. Раутиан

Окружающий мир, Контрольные и проверочные работы, 4 класс, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А., 2012.

  Тетрадь «Проверочные и контрольные работы» является приложением к учебнику А.А. Вахрушева, Д.Д. Данилова и др. «Окружающий мир», 4-й класс (часть 1 «Человек и природа»). Тетрадь предлагает материалы для тематического и итогового контроля в форме проверочных и контрольных работ по важнейшим темам курса «Окружающий мир», а также реализует технологию оценивания учебных успехов (образовательных достижений) учащихся, краткое описание которой приведено ниже, а подробное — в методических рекомендациях для учителя.

Окружающий Мир, 2 класс, Проверочные и контрольные работы, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А., 2010.

 Проверочные и контрольные работы к учебнику "Окружающий мир", 2-й класс ("Наша планета Земля") содержат дидактический материал для проведения контроля за усвоением знаний и развитием умений и являются составной частью учебно-методического комплекта для 2-го класса по курсу "Окружающий мир".
Учебник "Окружающий мир" соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников Образовательной системы "Школа 2100".

Окружающий мир, Самостоятельные и итоговые работы, 1 класс, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А., 2012.

   Самостоятельные и итоговые работы к учебнику "Окружающий мир" являются составной частью учебно-методического комплекта для 1 класса, содержат дидактический материал для проведения контроля за усвоением знаний и навыков.
Учебник "Окружающий мир", 1-й класс, соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является составной частью комплекта учебников Образовательной системы "Школа 2100".

Окружающий мир, 1 класс, Рабочая тетрадь, Я и мир вокруг, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2012.

  Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» («Я и мир вокруг») является составной частью учебного комплекта для 1-го класса Содержание заданий в тетради связано с материалом учебника «Окружающий мир». При составлении заданий учитывались задачи реализации личностно ориентированного обучения учащихся и развития их творческого мышления.
Учебник «Окружающий мир» рекомендован Министерством образования и науки РФ. Учебник и рабочая тетрадь к нему соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, являются составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

Мир и человек, 3 класс, Часть 2, Вахрушев А.А., Алхутов С.М., Раутиан А.С., 2009.

   Учебник для 3 класса по курсу "Мир и человек" рассказывает о живых организмах, населяющих нашу планету, об их роли в жизни Земли и человека, о месте человека в семье и обществе. В комплекте с учебником издаются рабочая тетрадь и книга для учителя.

Мир и человек, 3 класс, Часть 1, Вахрушев А.А., Алхутов С.М., Раутиан А.С., 2009.

   Учебник для 3 класса по курсу "Мир и человек" рассказывает о живых организмах, населяющих нашу планету, об их роли в жизни Земли и человека, о месте человека в семье и обществе. В комплекте с учебником издаются рабочая тетрадь и книга для учителя.

Название: Уроки мировой литературы в школе - Книга для учителя.

Автор: Вахрушев В.С.

1993.

    Автор книги, профессор Балашовского пединститута, предлагает свою систему уроков по изучению мировой литературы в школе.
Суть его опыта - активизация живого интереса школьников к литературе, идущая через творческо-игровые приемы, связывающие усвоение новых знаний с жизнью детей, с окружающим их миром, с событиями, происходящими в обществе. Автор выдвигает на первый план педагогику сотрудничества как необходимую часть реальной реформы школы.