учебник по русскому языку

Русский язык, 7 класс, Шмелёв А.Д., 2019.
 
Фрагмент из книги:
Генеалогическое древо русского языка в упрощённом виде должно быть выведено из некоего реконструируемого древнейшего языка, именуемого ностратическим, к которому восходят языки значительной части жителей земного шара. Он существовал очень давно, видимо, около 25 тысяч лет назад.

Русский язык, 8 класс, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В., 2019.

   Учебник, продолжающий завершённую линию учебно-методических комплексов по русскому языку под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта для 5—9 классов, написан по оригинальной авторской методике, реализующей идею синтеза речевого развития школьников со специальной лингвистической подготовкой; одобрен экспертными организациями, соответствует ФГОС и включён в Федеральный перечень учебников.

Русский язык, 8 класс, Рыбченкова Л.М., 2019.

   Учебник является частью учебно-методических комплектов линии по русскому языку для основной общеобразовательной школы. Он создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Особенностью учебника является направленность обучения на овладение языковой, коммуникативной, информационной и лингвокультурологической компетенциями, формирование функциональной грамотности. Такой подход создаёт условия для совершенствования мыслительной и речевой деятельности учащихся, формирования метапредметных умений и способов деятельности. Дидактический материал учебника представлен на широком культурно-историческом фоне, что способствует включению учащихся в культурноязыковое поле русской, российской и общечеловеческой культуры, воспитанию ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России.

Сборник упражнений для подготовки к сочинению и изложению, 1-4 классы, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2017.

   В сборник вошёл необходимый теоретический и практический материал, который поможет школьникам в развитии логически связной, богатой и содержательной устной и письменной речи.
Пособие можно использовать на уроках литературного чтения и русского языка, а также для самостоятельной работы дома.

80 основных правил орфографии и пунктуации русского языка, 1-4 классы, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2016.

   Пособие содержит все основные правила орфографии и пунктуации русского языка, предусмотренные программой для начальной школы.
В книге в удобной форме даны правила, примеры их применения и задания для быстрого и прочного усвоения учебного материала.
Книга поможет ученику повторить и закрепить пройденный материал, а также подготовиться к диктантам и контрольным работам.

Пишем без ошибок, Нейропсихологический тренажёр для начальной школы, Соболева А.Е., 2018.

   Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС для начальной школы и рассчитано на комплексное овладение грамотностью: изучение правил русского языка, умение применять их при письме и одновременно на постановку почерка. В основе пособия лежит нейропсихологический подход, то есть одновременно с задачей овладеть письмом в нём предусмотрены упражнения для развития высших психических функций: внимания, зрительно-моторной координации, объёма зрительной и двигательной памяти, механизма произвольности речи.
Выполняя упражнения, школьник научится свободно применять правила грамматики при письме, улучшит почерк, перестанет пропускать и путать буквы, а также сумеет свободно ориентироваться в предмете.
Адресовано учащимся, родителям и педагогам для закрепления и контроля знаний.

Игры на уроках русского языка, Ассоциативные игры, творческие задания, контекстные игры, Часть 2, Петрановская Л.B., 2010.

   С помощью предлагаемых развивающих игр можно изменить ситуацию на уроке, вызвать у ребят острый интерес к слову и его значению, они будут усваивать знания быстрее и прочнее. Ассоциативные игры развивают интуицию - основу творческого мышления, творческие задания пробуждают фантазию, а контекстные игры учат понимать текст, исследовать его и создавать свой текст.

Игры на уроках русского языка, Учебные, комбинаторные, аналитические игры, Часть 1, Петрановская Л.B., 2009.

   С помощью предлагаемых развивающих игр можно изменить ситуацию на уроке, вызвать у ребят острый интерес к любым сведениям, они будут усваиваться лучше, быстрее и прочнее. Учебные игры помогают закрепить и активизировать полученные ребятами знания, аналитические развивают способность самостоятельно анализировать факты и закономерности, рассуждать логически; в центре внимания комбинаторных игр - внешняя оболочка слова.