учебник по русской литературе

Литература, Русская литература XX-XXI века, Циндидис И.А., Маслова Е.В., 2016.
   
  В данное учебное пособие включены статьи, исследующие русскую литературу ХХ-начала XXI века, а также произведения русских писателей, представляющие интерес для учащихся, абитуриентов и преподавателей образовательных учреждений.
Предназначено для третьего курса академических лицеев и колледжей.

Русская литература второй половины XX века, Сыромля Ю.Т., Петрович В.Г., 1993.
   
  Сборник поможет успешно написать школьные сочинения по русской литературе второй половины XX века (Ф. Абрамов, А. Ахматова, А. Вознесенский, В. Войнович, Д. Гранин, В. Гроссман, Ю. Домбровский, В. Дудинцев, В. Набоков, А. Приставкин, В. Распутин, А. Солженицын, А. Твардовский и др.), подготовиться к экзаменам по литературе в 9-ом и 11-ом классах, по отечественной истории соответствующего периода. Предназначен для школьников, абитуриентов, учителей истории и литературы.

Русские сказания, Миролюбов Ю.П., 2014.
 
   Имя Юрия Петровича Миролюбова (1892—1970) хорошо известно всем любителям и исследователям дохристианской языческой Руси. Исследователь Древней Руси, писатель и журналист, автор книг по русскому фольклору, поэтических и прозаических сочинений, Миролюбов известен прежде всего расшифровкой, переводом и публикацией так называемой «Влесовой книги», по его словам, написанной древними волхвами и сохранившейся на деревянных дощечках. В предлагаемом вниманию читателей издании представлена неоправданно забытая, но от этого не потерявшая своей научной и общекультурной ценности, книга Ю.П. Миролюбова «Русский христианский фольклор. Православные легенды». В ней автором с большой любовью собраны народные сказания и предания, относящиеся к православно-языческим народным верованиям. Как пишет автор: «Многие обычаи старины имеют в себе языческое основание. Однако к Первой мировой войне уже образовались обычаи чисто православные в себе, так, что если были языческие обычаи, перекрытые православным содержанием, возникли и православные обычаи, на которых оказался как бы языческий налет благодаря старине».

Русские предания, Кузнецов И.Н., 2013.
 
   В очередной книге серии представлены собранные знаменитыми писателями, журналистами и фольклористами XIX века русские народные предания и легенды о сотворении Земли, Громе-гремучем, солнцевых девах, Берендеевом лесе, о ключах-студенцах, путях богатырских, о гаданиях на Святках и ночи Купальской, о цветке папоротника и заветных кладах, о Марфе-Посаднице, Стеньке Разине, кудеснике Брюсе и многих других.

Интегрированный курс, Литература, 8 класс, Волощук Е.В., Слободянюк Е.М., 2016.
 
   В учебнике представлены художественные произведения, изучение которых предусмотрено программой. Предлагается информация о жизни и творчестве писателей. В занимательных рубриках авторы поясняют теоретические понятия и литературоведческие термины, предлагают исторические справки, реализуют межпредметные связи. Вопросы и задания помогут восьмиклассникам всесторонне ознакомиться с художественными текстами. Учебник обеспечивает развитие читательских компетенций учащихся.

Подготовка и проведение итогового сочинения по литературе, Методические рекомендации, 2016.
 
   Пособие подготовлено для администраций общеобразовательных организаций, методистов, экспертов и учителей. В основе издания — официальные документы по подготовке и проведению итоговых сочинения и изложения для образовательных организаций. В их числе: регламент проведения экзамена, образцы бланков, инструкции для руководителей и непосредственных организаторов, инструкции для участников итогового сочинения, критерии оценивания сочинения и изложения.

Руслан и Людмила, Пушкин А.С., 2002.
 
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.

О чём рассказывают нам тексты, Николаева Т.М., 2012.

В книге члена-корреспондента РАН Т. М. Николаевой предлагается новый подход к анализу текста, основанный на «грамматике текста» в рамках Московской семиотической школы. Автор выступает против «традиционного литературоведения», базирующегося на том, что Т. М. Николаева называет «литературоведческим конвоем». В рамках нового подхода в книге демонстрируются неочевидные глубинные смыслы текстов классических русских авторов — Пушкина, Лермонтова и более поздних поэтов — Ахматовой, Гумилева и др. Выработанный Т. М Николаевой метод поиска «ключа нарратива» позволяет увидеть новое и неожиданное не только у русских авторов, но и проследить ранее нераспознанную французскую струю у русских классиков. Книга состоит из трех разделов: русско-французские связи, новое в русской классике и более пестрый раздел — анализ современных текстов.