учебник по психологии

Методологическое введение в психологию, Пономарев Я.А., 1983.

 В монографии рассматривается эволюция представлений о природе психического и выдвигается понимание предмета психологии как одного из структурных уровней организации жизни.
В истории психологии автор выделяет закономерный ряд типов социальной стимуляции и соответствующих типов знаний. Противоречия между тем и другим рассматриваются как одна из движущих сил развития психологии. Раскрыта динамика данного противоречия на основе закона трансформации этапов развития системы в структурные уровни ее организации и концептуальной схемы взаимоотношения взаимодействия и развития, выражающей одно из направлений системно-структурного подхода.
Для философов, психологов.

Политическая психология, Лученкова Е.С., 2010.

   Рассматриваются предмет и задачи политической психологии как научной и учебной дисциплины, потребности политического существования и личность, психологические аспекты политического лидерства, а также психология выбора, психология власти. Включает 13 тем. после каждой из них имеются контрольные тесты. В терминологическом словаре даются понятия и категории, необходимые для понимания содержания предмета курса.
Предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей психологических и политологических специальностей вузов, специалистов в сфере политики.

Основы этнической психологии, Платонов Ю.П., 2003.

   В учебном пособии представлены основные разделы одного из ключевых направлений социальной психологии - этнической психологии, приведены методики этнопсихологической диагностики.
Пособие предназначено для студентов, специалистов в области психологии, социологии, народоведения, политологии.
Данное учебное пособие является переработанным и дополненным изданием книги «Этническая психология» (2001).

Психология имиджа, Перелыгина Е.Б., 2002.

   Учебное пособие содержит систематическое изложение социально-психологической проблематики, связанной с явлением имиджа, раскрывает перспективы построения общей социально-психологической теории имиджа, исследуя возможности применения к его исследованию наиболее прогрессивных методов современной социально-психологической науки, в том числе символического интеракционизма, теории когнитивного диссонанса, теории социального влияния, теории научения, теории деятельности, теории социального познания и др.
Для студентов, аспирантов, преподавателей психологических специальностей, а также всех, кто интересуется современной социальной психологией и проблематикой имиджа.

Педагогическая психология в схемах, таблицах и опорных конспектах, Нестерова О.В., 2006.

   Учебное пособие адресовано студентам и преподавателям вузов и средних специальных педагогических и психологических учебных заведений; педагогическому персоналу различных учебных заведений. Может использоваться для самостоятельной работы студентов, как иллюстративный материал на лекциях и семинарских занятиях, при подготовке к экзаменам и зачетам, а также при дистанционном обучении.
В пособии рассматриваются основные проблемы педагогической психологии: психологические особенности обучения, воспитания, усвоения знаний; психологические аспекты различных теорий обучения; проблемы педагогического общения и психологические механизмы его оптимизации. Материал изложен в виде логических схем, таблиц и опорных конспектов.
Содержание пособия полностью соответствует Государственному образовательному стандарту.

Методика преподавания психологии, Панкратова Т.М., 2015.

   Учебное пособие содержит основные положения теории и практики преподавания психологии в средних учебных заведениях в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения.
Центральное место в пособии занимают вопросы технологии разработки учебных занятий в средних общеобразовательных учреждениях, в том числе методические аспекты выбора и реализации методов обучения школьников разных возрастных групп. Представлены материалы для самоконтроля студентов, список рекомендуемой литературы.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 37.03.01 (030300.62) Психология (дисциплина «Методика преподавания психологии», цикл Б3), очной и заочной форм обучения.

Методика преподавания психологии, Методические указания, Панкратова Т.М., 2008.

   В методических указаниях представлены учебно-методические материалы к лекционным, семинарским, практическим и самостоятельным занятиям по дисциплине «Методика преподавания психологии».
Предложен подробный тематический план лекционных занятий, позволяющий студентам перед началом изучения дисциплины не только иметь целостное представление о программе предстоящих занятий, но и руководствоваться им при подготовке к лекциям.
Предназначены для студентов, обучающихся по специальности 030301 Психология (дисциплина «Методика преподавания психологии», цикл ОПД), очной формы обучения.

Теория и практика игровой психотерапии, О’Коннор К., 2002.

   Игра — наиболее популярный терапевтический подход, применяемый для того, чтобы помочь детям проработать их эмоционально травмирующие переживания или преодолеть поведенческие проблемы и сложности развития. Предлагаемая книга расширяет поле видения игровой терапии, предоставляя возможность для ес лучшего понимания и применения. Данное, второе, издание знакомит с захватывающей и полезной информацией по следующим темам: история игровой терапии; основные теории игровой терапии; теория и практика экосистемной игровой терапии; концептуальная база практической реализации индивидуальной игровой терапии; курс индивидуальной игровой терапии; структурированная групповая игровая терапия; планы лечения, расписанные по сессиям. «Теория и практика игровой психотерапии» — незаменимое пособие для психологов, психиатров, педагогов, социальных работников и других специалистов, работающих в области психического здоровья, независимо от их подготовки и опыта.