учебник по педагогике

Лелею я память рода, Мартышин В.С., 2014.

   Книга В.С. Мартышина посвящена изучению истории семьи. Исследуя вместе со своими учениками их родословные, автор создал в области педагогики рода оригинальную методику. Она легла в основу курса «Твоя родословная», который два десятилетия преподается в Ивановской на Лехте школе Борисоглебского района Ярославской области и является составной частью предмета «Духовные традиции русской семьи».
Этой методикой сможет воспользоваться каждый, кто прочтет книгу и захочет прикоснуться к тайнам своего рода.
Книга предназначена для учащихся, преподавателей гуманитарных дисциплин, воспитателей, классных руководителей, родителей и широкого круга читателей.

Одаренные дети в детском саду и школе, Савенков А.И., 2000.

   В пособии глубоко и всесторонне освещаются проблемы детской одаренности. Рассматриваются вопросы диагностики одаренных детей, содержания их образования и организации учебной деятельности. Характеризуются методы, технологии развития интеллектуально-творческого потенциала ребенка.

Хрестоматия по истории зарубежной педагогики, Пискунов А.И., 1981.
       
   В хрестоматию включены произведения выдающихся педагогов и мыслителей, характеризующие развитие педагогической мысли за рубежом начиная с античного мира и кончая эпохой империализма (до 1917 г.). Хрестоматия составлена с учетом программы по истории педагогики.
Книга предназначена для студентов педагогических институтов.

Формирование мотивации учения, Книга для учителя, Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б., 1990.
       
   В книге раскрыты цели, организация и средства изучения и развития мотивов учения школьников. В ней содержится множество методических идей и приемов, которые учитель может непосредственно использовать в своей работе. Особую ценность книге придает подробный разбор зарубежного опыта.
Книга будет полезной не только учителям, но и преподавателям и студентам педагогических учебных заведений, всем, кто интересуется одной из основных проблем современной школы.

Проектная деятельность школьников, Пособие для учителя, Поливанова К.Н., 2011.
       
   В книге излагается общая теория проектной деятельности школьников: описана структура проектной деятельности, а также ее отдельные этапы, особое внимание уделено месту проектов в учебной работе школьников в зависимости от ступени образования и учебного предмета.
Проектная деятельность школьников описывается как ведущая деятельность подросткового возраста, поэтому большое внимание уделяется психологии и педагогике подросткового возраста.
Книга предназначена профессиональным педагогам, как теоретикам, так и практикам. Она будет полезна и возрастным психологам, а также студентам и преподавателям педагогических и психологических специальностей.

Исправление речи у заикающихся дошкольников, Чевелева Н.А., 1965.

   Большое место в логопедических занятиях с заикающимися детьми отводится воспитанию спокойного, неторопливого темпа речи. Само собой разумеется, что труд является ситуацией, где вся работа проводится детьми в медленном, спокойном темпе. Такой же неторопливый темп, соответствующий ритму работы, совершенно естественно переносится и на речь детей.
Занятия по речи в процессе ручной деятельности могут позволить не только осуществить переход от ситуативной речи к контекстной, но, помимо этого, могут обеспечить все необходимые логопедические требования к занятиям с заикающимися детьми.

Речевое развитие детей 5-6 лет, Методические пособие для воспитателей, Гризик Т.И., 2015.

   Пособие входит в программно-методический комплекс к программе «Радуга».
Книга содержит примерное календарное планирование и методические рекомендации, с помощью которых педагоги смогут организовать работу по реализации образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования с детьми 5—6 лет в детском саду.
Пособие адресовано педагогам дошкольного и дополнительного образования.

Воспитание старшеклассниц, Тимощенко Л.Н., 1983.

   Автор, многие годы ведущий воспитательную работу среди юношей и девушек, на основе своего опыта и исследований накопил богатый материал, составляющий основу данной книги.
В предлагаемом пособии Л. Н. Тимощенко акцентирует основное внимание на специфике воспитательной работы среди старшеклассниц, рассматривая их возрастные особенности, условия, в которых они формируются как граждане и как будущие матери. Подготовка к семейной жизни — одно из главных направлений содержания этой книги, в которой читатель найдет рекомендации по решению многих практических вопросов, связанных с половыми различиями в воспитании учащихся старших классов.
Книга адресована классным руководителям, работникам органов народного образования, она также будет полезна представителям родительской общественности.