учебник по литературе

Школьная библиотека, Басни, 1-5 класс, Крылов И., Эзоп, Лафонтен Ж., 2014.

 Фрагмент из текста:

Лгун.
Мальчик стерёг овец и, будто увидав Волка, стал звать: «Помогите, Волк! Волк!»
Мужики прибежали и видят: неправда. Как сделал он так и два и три раза, случилось — и вправду набежал Волк.
Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорей, Волк!»
Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает, — не послушали его.
Волк видит: бояться нечего — на просторе перерезал всё стадо.

Литературное чтение, 1-4 класс, Крутецкая В.А., 2015.

 Фрагмент из текста:

ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА. ФРАЗЕОЛОГИЗМ
Фразеологизм — это устойчивое сочетание слов.
Фразеологизмы могут употребляться для передачи устной речи персонажей или в целях придания речи иронического оттенка: бить баклуши (бездельничать), надуть губы (обидеться), попасть впросак (оказаться в трудном положении).
Жил-был гусак — большой чудак:
Он задирался просто так.
Но вдруг гусак
Попал впросак —
Гусак нарвался на собак.
(С. Баруздин)

Древнерусская литература, Учебная хрестоматия, 6-9 класс, Пименова В.Н., 2003.

 Хрестоматия включает лучшие произведения древнерусской литературы XI-XVII веков, изучение которых предусмотрено школьной программой.
Тексты сопровождаются краткими пояснениями литературного и историко-географического характера, сведениями об авторе и самом произведении. К ним предлагаются вопросы и творческие задания.
Многие тексты даны в переводе на современный русский язык.
Хрестоматия содержит также произведения XIX-XX веков, которые представляют собой художественную интерпретацию древнерусских сюжетов или эмоциональный отклик на отдельные проблемы и образы героев, что закладывает основу диалога культур.
Хрестоматия предназначена для общеобразовательных школ, может быть использована в школах, имеющих профильные гуманитарные классы, на факультативах по древнерусской литературе.
Хрестоматия издается в комплекте с подробными методическими разработками уроков.

Литература, 9 класс, Часть 1, Зинин С.Л., Сахаров В.И., Чалмаев В.А., 2012.

 Учебник для 9 класса написан известными учеными в области истории литературы и методики ее преподавания в школе. Историко-литературный курс охватывает основные этапы развития отечественной словесности от Средневековья до середины XIX столетия, а также содержит обзор литературы второй половины XIX-XX в. В каждой части учебника помещены основные художественные тексты и их фрагменты, необходимые для работы на уроках.

Литература, 9 класс, Часть 2, Зинин С.Л., Сахаров В.И., Чалмаев В.А., 2012.

 Учебник для 9 класса написан известными учеными в области истории литературы и методики ее преподавания в школе. Историко-литературный курс охватывает основные этапы развития отечественной словесности от Средневековья до середины XIX столетия, а также содержит обзор литературы второй половины XIX—XX в. В каждой части учебника помещены основные художественные тексты и их фрагменты, необходимые для работы на уроках.

Литература, 11 класс, Часть 1, Миркурбанов Н., 2018.

  Учебник-хрестоматия содержит курс русской литературы конца XIX, XX, начала XXI веков и состоит из разделов, в которых даются историко-литературные обзоры определенных периодов в истории русской литературы изучаемого периода, а также монографические главки, где представлен творческий путь наиболее ярких писателей, поэтов и драматургов XX века.
В конце каждой обзорной и монографической главы учащимся предлагаются вопросы и задания для повторения и закрепления полученных знаний. Учитель литературы, учитывая конкретные условия и возможности класса, может добавить, пересмотреть или же перефразировать некоторые вопросы и задания но своему усмотрению. В учебнике отсутствует колонка «Советуем прочитать». Авторы учебника считают, что сделать это целесообразно самому учителю, исходя из ресурсов школьной библиотеки и других библиотек населенного пункта, где находится школа.

Литература, 11 класс, Часть 2, Миркурбанов Н., 2018.

  Настоящий учебник завершает учебно-методический комплект по русской литературе для средних образовательных и средних специальных, профессиональных учебных заведений с русским языком обучения.
В нем представлен курс русской литературы XX — начала XXI веков, состоящий из разделов, в которых даются историко-литературные обзоры но русской литературе изучаемого периода, а также монографические главки, посвященные творчеству наиболее ярких писателей, поэтов и драматургов XX—XXI веков. Завершают учебник историко-литературные обзоры узбекской, западноевропейской литературы XX века и краткий словарь литературоведческих терминов.

Читаем тексты, Мисаренко Г.Г., Бойченко Н.Г., 2005.

  Данная книга предназначена для формирования у детей умения читать и анализировать небольшие тексты, а также для закрепления навыков, приобретённых детьми на начальных этапах обучения чтению.
Книга может быть использована воспитателями подготовительных групп ДОУ, учителями начальных классов и родителями для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.