учебник по иностранным языкам

Аэробика во рту, Куринский В.А., 2004.

   Данное пособие революционизирует изучение иностранных языков Вместо традиционного "слухачества" предлагается начинать изучение с овладения (с первых минут занятий) правильными движенческими навыками на изучаемых языках.
Просто и доступно проводится языковой тренинг, учебная тренировка движений речевого аппарата, которые надо довести до автоматизма, как в родном языке
Вводится понятие "изготовок" для английского, французского, немецкого языков "Аэробика во рту" является составной (практической) частью книг В. А. Куринского, в частности, книги "Автодидактика” и "Когда нет гувернантки", в которых автор излагает впервые в мире системно разработанное им новое научное направление — Постпсихологическую Автодидактику
Обучение предартикулятивным настройкам, артикулятивной кинетике и национальному речевому тембру английского, французского и немецкого языков Каждый может научиться говорить без акцента.

Методика обучения иностранным языкам, Базовый курс, Соловова Е.Н., 2008.

   «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс» представляет собой курс лекций, в основу которого положен собственный многолетний опыт автора и анализ новейших исследований по методике.
В книге раскрывается содержание базовых методических категорий, таких, как цели, принципы, содержание, методы и средства обучения, рассматриваются особенности организации уроков по формированию произносительных, лексических и грамматических навыков и по обучению различным видам речевой деятельности.
Книга предназначена для использования в качестве учебного пособия по методике преподавания иностранных языков (на примере английского языка) в педагогических и лингвистических высших учебных заведениях.

Иностранный за 200 часов, Аверина Е.Д., 1994.

   Кратко об авторе: Елена Дмитриевна Аверина окончила филологический факультет ЛГУ, затем 3 года — гид-переводчик в ВАО «Интурист», 4 года — переводчик в ГДР, аспирантура при кафедре педагогики и педагогической психологии ЛГУ, защита кандидатской диссертации на тему «Системный анализ процессов усвоения учебной иноязычной информации», доцент ЛГПИ им. А. И. Герцена и ЛТА им. С. М. Кирова, в последние годы зав. секцией иностранных языков в Санкт-Петербургском филиале Московской Государственной академии печати.

Курсовая работа по методике обучения иностранному языку, Методическое пособие, Игна О.Н., Русина М.А., 2021.

   Методическое пособие включает требования к содержанию, оформлению, организации и выполнению курсовой работы по методике обучения иностранному языку. Рекомендовано для студентов старших курсов очной и заочной форм обучения. обучающихся по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки: Иностранный язык и Иностранный язык; Иностранный (английский) язык и Русский язык как иностранный) и 44.03.01 Педагогическое образование (профиль подготовки: Иностранный (английский) язык). Содержание пособия дополнено приложениями: списки рекомендуемых направлений исследования, литературы по методике обучения иностранным языкам, по методологии педагогических исследований: оформление списка литературы, титульного листа, оглавления.

Практикум по методике преподавания иностранных языков, Саломатов К.И., Шатилов С.Ф., Андреева И.П., 1985.

   Пособие предназначено для студентов факультетов иностранных языков педагогических институтов и представляет собой практическое руководство по методике преподавания иностранных языков в школе.
Оно состоит из трех разделов. Первый раздел содержит краткую характеристику педагогической деятельности учителя иностранного языка и принципы построения занятий по методике. Второй раздел включает методические разработки по вопросам организации и планирования семинарских и практических занятий по методике; в третьем — Даны практические задания для формирования первичных умений по основным темам курса.

Методические рекомендации, Иностранный язык, Транспорт, Ульянова В.Г., 2021.

   Предлагаемые методические рекомендации нацелены на обучение терминологической лексике по специальности, на обучение основным грамматическим явлениям, на работу над различными видами речевой деятельности профессиональной направленности, т.е на обеспечение эффективности учебного процесса по освоению дисциплины «Иностранный язык» для студентов обучающихся по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям), профиль: Транспорт
В работе приводятся типовые задания и рекомендации по их выполнению. Представлены также рекомендации по подготовке устного сообщения, реферата, доклада, презентации на иностранном языке,
Методические рекомендации предназначены студентам-бакалаврам вне зависимости от этапа обучения иностранному языку. Они рассчитаны для аудиторной работы под руководством преподавателя, а также для самостоятельной работы студентов.

Теория и практика обучения иностранным языкам, Начальная школа, Методическое пособие, Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н., 2004.
   
   Это пособие адресовано учителям иностранного языка, работающим в начальной школе, студентам, слушателям курсов повышения квалификации работников образования. В нем рассмотрена концепция современного начального обучения иностранному языку, показаны ее истоки и основные методические категории. Кроме того, в книге раскрыта специфика учебной дисциплины «иностранный язык» в начальной школе, содержатся обзор наиболее распространенных сегодня курсов иностранного языка для начальной школы, а также описание «Европейского языкового портфеля* и технологии работы с ним.

Методика обучения иностранным языкам, Теория и практика, Татарницева С.Н., 2021.

  Учебное пособие включает в себя основной курс лекций, вопросы для самопроверки, тесты, список литературы, приложения. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС высшего образования в области подготовки преподавателя иностранных языков. В пособии обобщен опыт ведущих научных школ преподавания иностранного языка с учетом данных смежных наук: психологии, педагогики, лингвистики.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 44.03.05 «Педагогическое образование» (направленность (профили) «Английский язык; французский язык») очной формы обучения. Может использоваться в преподавании дисциплин «Методика преподавания второго иностранного языка», «Инновации в преподавании иностранного языка» и других, на курсах повышения квалификации.