учебник по информатике

Формирование информационной компетентности магистра по специальности Физическая культура и спорт, Загревский В.И., 2021.

   Учебно-методические материалы соответствуют образовательному стандарт}- высшего образования II ступени, вступившего в силу постановления Министерства образования Республики Беларусь от 9 июля 2019 г. № 103 на основании статьи 109. пункта 3 статьи 205 Кодекса Республики Беларусь об образовании.
Книга адресуется магистрантам специальности 1-08 80 04 «Физическая культура н спорт». Основное направление содержания книги - практическое использование инструментальной базы MS Excel в создании математических моделей предметной среды, в частности, в области биомеханики спорта, педагогики, психологии и информатики в сфере физической культуры и спорта. Материалы книги могут быть полезны также аспирантам, научным работникам и лицам, заинтересованным в применении современных информационных технологий в профессиональной деятельности.

Информационные технологии в образовании, Минин А.Я., 2016.

  В настоящем пособии в доступной форме изложен материал курса «Информационные технологии в образовании» в соответствии с рабочей учебной программой дисциплины для образовательных организаций высшего образования.
Для самостоятельной работы студентов педагогических вузов.

Основы ГИС-технологий, ArcGIS в географии, Очур-оол А.О., 2017.

   В учебно-методическом пособии представлены общие сведения о ГИС-технологиях, основные термины и понятия. Даны общие представления о программном обеспечении ГИС фирмы ESRI СНГ ArcGIS. Материал содержит графические иллюстрации, поясняющие представленный курс и работу с описываемым программным обеспечением.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки бакалавров 44.03.05 «Педагогическое образование, профили «География и Биология», «География и безопасность жизнедеятельности», 05.03.02 «География», 05.03.06 «Экология и природопользование» и магистров 06.04.01 «Биология, направленность (программа) Сохранение биоразнообразия и рациональное природопользование».

Мультимедиа технологии в образовании, Часть 2, Нужнов Е.В., 2013.

   Во второй части учебного пособия даны основные понятия и описание среды виртуальной реальности, рассмотрены направления разработок, компоненты и аппаратура, примеры систем виртуальной реальности. Кратко представлены комбинированные информационные среды с расширенными возможностями - интерактивные интеллектуальные игры, перфоманс-анимация, моделирование и синтез визуальных динамических образов виртуальных людей, интеллектуальные действа с альтернативными или гиперсценариями. Рассмотрены вопросы создания мультимедиа продуктов и применения мультимедиа технологий в образовании.
Учебное пособие предназначено для студентов специальности 230202 - «Информационные технологии в образовании», а также может использоваться студентами специальностей направления 230100 - «Информатика и вычислительная техника» и других, связанных с использованием компьютеров и их программного обеспечения, средств мультимедиа и перспективных образовательных технологий.

Методика решения задач по информатике, Международные олимпиады, Кирюхин В.М., Окулов С.М., 2007.

   Приведен анализ решений задач 18 международных олимпиад по информатике для школьников (1989-2006 гг.). Основной акцент сделан на обсуждении методики решения задач и на самостоятельной подготовке школьников (студентов) при решении задач по олимпиадной информатике.
Книга предназначена для школьников и студентов, увлекающихся информатикой и желающих сделать информатику своей профессией, а также для преподавателей информатики, не ограничивающихся в своей работе рамками стандартных образовательных программ.

Информатика, Базовый курс, Часть 2, Шестопалов Е.А., 2006.

   Просто и доступно описаны основные сведения об информации и информационных процессах, информационной системе, операционной системе Windows, основы работы с графическим редактором Paint, текстовыми редакторами «Блокнот» и Word, программами Excel (электронные таблицы), PowerPoint (компьютерные презентации). Access (система управления базами данных), глобальной сетью Internet К каждой теме есть вопросы для самоконтроля и упражнения для закрепления приобретенных знаний.
Рекомендуется для учеников 10-11 классов общеобразовательных учебных заведений физико-математического, естественного, технологического и других профилей, где на изучение информатики отводится 2 часа в неделю. Отвечает требованиям действующих программ по информатике и 12-балльной шкале оценивания достижений учеников.

Компьютерная графика, Математические основы, Версия 1.0, Соснин Н.В., 2008.

   Настоящее издание является частью электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Компьютерная графика», включающего учебную программ}*, лабораторный практикум, методические указания по курсовой работе, методические указания по практическим занятиям, методические указания по самостоятельной работе. контрольно-измерительные материалы «Компьютерная графика. Банк тестовых заданий», наглядное пособие «Компьютерная графика. Презентационные материалы».
Рассмотрены математические основы компьютерной графики. Приведены геометрические преобразования точек, прямых линий, двухмерные и трехмерные преобразования проекций. Представлены вычислительные модели решения геометрических задач.
Предназначено для студентов направлений подготовки специалистов 050800.62 «Профессиональное обучение (по отраслям)» укрупненной группы 050000 «Образование и педагогика». 230102.65 «Автоматизированные системы обработки информации и управление». 230105.65 «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем» и бакалавров 230100.62 «Информатика и вычислительная техника» укрупненной группы 230000 «Информатика и вычислительная техника».

Современные средства и технологии обучения информатике, Табачук Н.П., 2021.

   Пособие содержит описание современных средств и технологий обучения информатике и предназначено для магистрантов направления подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», магистерской программы «Информатика и информационные технологии в образовании». В пособии обозначены методические аспекты изучения дисциплины «Современные средства и технологии обучения информатике»: цель освоения дисциплины; компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины; модульная структура курса; фонд оценочных средств.
Издание адресовано магистрантам и преподавателям вузов, ведущим занятия по смежным дисциплинам.