учебник по химии

Химия, 8 класс, Учебник для общеобразовательных организаций, Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., 2016.

Учебник — основной элемент информационно-образовательной среды предметной линии УМК по химии для 8—9 классов авторов Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана. Он  позволяет обеспечить достижение предметных, метапредметных и личностных результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС основного общего  образования. Материал учебника организован в соответствии с разными формами учебной деятельности, что даёт возможность отрабатывать широкий спектр необходимых умений и компетенций. Эффективный самоконтроль учащиеся осуществляют с помощью рубрики «Личный результат».

Химия, 9 класс, Учебник для общеобразовательных организаций, Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., 2016.

Учебник — основной элемент информационно-образовательной среды предметной линии УМК по химии для 8—9 классов авторов Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана. Он  позволяет обеспечить достижение предметных, метапредметных и личностных результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Материал учебника организован в соответствии с разными формами учебной деятельности, что даёт возможность отрабатывать широкий спектр необходимых умений и компетенций. Эффективный самоконтроль учащиеся осуществляют с помощью рубрики «Личный результат».

Химия, 10 класс, Учебник для общеобразовательных организаций, Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., 2014.

Данный учебник — основной элемент информационно-образовательной среды учебно-методического комплекта по органической химии для 10 класса. Учебник позволяет обеспечить достижение предметных, метапредметных и личностных результатов образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Материал учебника организован в соответствии с разными формами учебной деятельности, что даёт возможность отрабатывать широкий спектр необходимых умений и компетенций. Эффективный самоконтроль учащиеся осуществляют с помощью рубрики «Личный результат».

Решение задач по общей химии, Стась Н.Ф., Коршунов А.В., 2016.

   Пособие содержит примеры решения расчетных задач и упражнений по основным
разделам общей химии.
Предназначено для студентов химических и общетехнических направлений и специальностей технических университетов.

Основы общей химии для самостоятельного изучения, Пресс И.А., 2012.

   В учебном пособии изложены теоретические основы современной химии. Учебный материал модульно структурирован. Раздел «Строение вещества» охватывает такие модули, как «Строение атома», «Периодическая система Д. И. Менделеева», «Химическая связь и строение молекул». В разделе «Превращение вещества» обсуждаются закономерности протекания химических реакций (модули «Химическая термодинамика», «Химическая кинетика», «Химическое равновесие», «Растворы», «Окислительно-восстановительные реакции», «Электрохимия»).
Содержание и методическое решение учебного пособия нацелены на самостоятельную работу по изучению учебной дисциплины «Химия», преподаваемой в высших учебных заведениях студентам, обучающимся по нехимическим специальностям и направлениям подготовки. Представлено большое количество материалов для самостоятельной учебной работы и самоконтроля. Приведены решения типичных задач и тестовых заданий.
Настоящее издание предназначено для студентов высших учебных заведений, изучающих дисциплины химического цикла, прежде всего студентов, совмещающих работу и учебу, т. е. обучающихся без отрыва от своей профессиональной деятельности. Учебное пособие разработано с учетом специфики обучения взрослых. Учтена возможность дефицита времени и недостаточно высокого уровня довузовской подготовки.

Химия, Основы общей химии, 11 класс, Рудзитис Г.Е., 2012.

В этом учебнике систематизируются, обобщаются и углубляются знания о теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах. В целях  приобретения прочных и глубоких знаний исключительно важно научиться не только повторять и закреплять основной учебный материал, но и самостоятельно обобщать  и систематизировать его. Систематизировать и обобщать знания можно с помощью различных схем и таблиц, которые позволяют выделить самое главное, самое  существенное.

Настольная книга учителя химии, 10 класс, Габриелян О.С., Остроумова И.Г., 2001.

   Пособие предназначено в первую очередь для учителей химии, работающих по курсу застуженного учителя РФ О. С. Габриеляна, и нс только для них. Оно будет полезно каждому учителю химии, а также студентам старших курсов педагогических вузов.

Химия, Ответы на вопросы, Теория и примеры решения задач, Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., 2003.

   В данном пособии даются ответы на вопросы по химии, предлагаемые для школьных выпускных экзаменов за 11 класс, а также для вступительных экзаменов в вузы в 2003 году и рекомендованные Министерством образования РФ. Каждую тему сопровождают базовые задачи с решениями, овладение методами которых, исчерпывает проблемы успешной сдачи экзаменов по химии в любое высшее учебное заведение.
Ответы подготовлены профессором химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова доктором химических наук Кузьменко Н.Е., доцентом химического факультета Ереминым В.В. Ответы полностью удовлетворяют требованиям, предъявляемым на вступительных экзаменах в вузах.
Пособие предназначено для выпускников общеобразовательных школ, колледжей, техникумов, желающих продолжить свое обучение в высших учебных заведениях.