учебник по экологии

Теория и практика переработки отходов на железнодорожном транспорте, Часть 1, Зубрев Н.И., 2012.

   Учебное пособие состоит из двух частей. Первая посвящена теоретическим основам технологий и оборудования для переработки отходов. Рассмотрены вопросы правового регулирования в области обращения с отходами: лицензирование и экологическое нормирование, классификация и паспортизация, а также платежи за размещение отходов. Приведен перечень источников и видов отходов, образующихся на предприятиях железнодорожного транспорта. Описана организация сбора твердых бытовых отходов, включая поезда, в РФ и в странах ЕС и условия хранения и транспортирования отходов.
Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» и 280202 «Инженерная защита окружающей среды» (дисциплина «Технология переработки отходов»). Может быть использовано при изучении дисциплин «Теоретические основы защиты окружающей среды», «Системы защиты среды обитания», «Основы промышленной экологии», «Ресурсосберегающие технологии», а также полезно для инженерно-технических работников железных дорог при получении свидетельств (сертификатов) на право работы с опасными отходами. Представляет интерес для специалистов в области охраны окружающей среды.

Защита растений, Часть 1, Телепина Ю.В., 2020.

   Учебное пособие (часть 1) включает четыре главы, посвященные изучению первого раздела дисциплины Защита растений — энтомологии, ее основных понятий и эколого-хозяйственных групп насекомых-вредителей для получения знаний, необходимых при своевременном выявлении очагов повреждений в насаждениях и разработки системы защиты.
Предназначено для студентов направления «Лесное дело».

Экологическая культура в современном дошкольном образовании, Поланёва Т.В., 2021.

   В учебном пособии анализируется сущность понятия «экологическая культура», структурные компоненты, социально-философские и педагогические аспекты ее развития. Пособие посвящено формированию основ экологической культуры у детей дошкольного возраста. В нем раскрываются цели, задачи, содержание, методы, формы, средства экологического образования дошкольников. Отдельное внимание уделяется духовно-нравственным аспектам формирования основ экологической культуры воспитанников. Экологическая культура рассматривается как один из компонентов профессионально-педагогической культуры педагога дошкольного образования, поскольку от уровня ее сформированности зависит качество решения задач экологического образования детей.
Пособие предназначено для студентов бакалавриата по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки «Дошкольное образование»: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль подготовки «Дошкольное образование и Дополнительное образование», а также педагогов-практиков. работающих в сфере дошкольного образования.

Технология очистки сточных вод, Карманов А.П., Полина И.Н., 2018.

   Рассмотрены виды, состав и особенности сточных вод из различных источников. Подробно описаны механический, физико-химический, электрохимический, термический и биологический методы обезвреживания и утилизации осадка. Приведены схемы и принципы работы соответствующего оборудования. Предложены рекомендации относительно выбора оптимального способа и степени очистки сточных вод.
Для студентов природоохранительных специальностей всех форм обучения и специалистов по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов.

Основы гидроэкологии, Романенко В.Д., 2004.

   Переработанная и дополненная новыми материалами версия аналогичного украинского издания (К.: Обереги, 2001). Включает общие и специальные вопросы гидроэкологии. Знакомит с гидросферой, особенностями функционирования водных экосистем разного типа (моря, лиманы, реки, водохранилища, озера, пруды, водоемы-охладители энергетических объектов, каналы). Анализируются процессы формирования качества воды и биопродуктивности в условиях зарегулирования речных систем, антропогенного эвтрофирования, токсического и радионуклидного загрязнения водных объектов.

Мир природы и ребенок, Методика экологического воспитания дошкольников, Каменева Л.А., Кондратьева Н.Н., Маневцова Л.М., Терентьева Е.Ф., 1998.

   В пособии в соответствии с программой учебного курса рассматриваются общие основы природоведения, а также задачи, содержание, методы и формы организации природоведческой работы в детском саду. Особое внимание уделено вопросам охраны природы, экологическому воспитанию подрастающего поколения.
В первом издании пособие вышло под названием "Методика ознакомления детей с природой в детском саду".

Красная азбука природы Ярославского края, Макеева С.Г., Мартынова Е.И., Макаров М.А., Макарова Е.П., Молоков Д.С., 2017.

   Настоящее издание является первой частью учебно-методического комплекса с одноимённым названием. Оно призвано познакомить детей с представителями флоры и фауны, занесенными в «Красную книгу» Ярославской области. Издание может стать дополнительным пособием по первоначальному обучению чтению, выступить «спутником» основного школьного учебника. Учебные тексты для чтения детьми составлены с учетом их уровня развития речи и мышления. Литературно-художественное обрамление учебных текстов, справочная информация для учителя, методический аппарат будут способствовать расширению кругозора детей, их экологическому воспитанию. Книга адресована первоклассникам, их учителям и родителям.

Школа биогеоэкологии, Хайлов К.М., Празукин А.В., Смолев Д.М., Юрченко Ю.Ю., 2009.

   Книга представляет собой вариант лекционного изложения экологии, существенно приближенной к условиям глобализации людской жизни и кризисным реалиям природы и социума начала XXI века. Фактологическая база книги междисциплинарна, включает сведения из разных наук о Земле, жизни и обществе. Материал скомпонован в девять учебных тем с итоговым разделом. Изложение ведется главным образом в общенаучных терминах, на параметрической основе. Книга рассчитана на молодых преподавателей университетов и творческих работников средней школы, студентов ВУЗов природоведческой ориентации и на научных сотрудников естественных специальностей. Может служить наукоемким субстратом для личного учебного и научного творчества.