Солнцева

Воспитание и обучение слепого дошкольника, Солнцева Л.И., Подколзина Е.Н., 2005.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Предлагаемое пособие было первой попыткой систематизированного изложения актуальных вопросов обучения и воспитания слепых детей старшего дошкольного возраста перед поступлением их в школу. Обследование слепых детей, поступающих в 1 класс, проведенное совместно с М.И. Земцовой, показало, что они недостаточно подготовлены к школьному обучению психологически, имеют слабые знания и представления об окружающем, не владеют элементарными навыками самообслуживания, общения с детьми и взрослыми. Это связано с тем, что воспитание слепых детей дошкольного возраста в семье является особенно сложным делом, так как требует знания особенностей развития слепого ребенка и специальных методов обучения.

Самоучитель английского в комиксах и диалогах, Солнцева Л.В., Блейк Дж., 2014.

Пособие предназначено для самостоятельных занятий английским языком. В нем есть все. что нужно, чтобы овладеть повседневной английской речью: наглядная подача материала, полезная лексика, самые употребительные речевые конструкции, множество диалогов из реальной жизни, упражнения для практики, ключи для самоконтроля. Книга предназначена для начинающего и продолжающего уровня и для всех, кто хочет попрактиковаться в повседневном английском.

Самоучитель испанского в комиксах и диалогах, Солнцева Л.В., 2014.

   Пособие предназначено для самостоятельных занятий испанским языком. В нем есть все, что нужно, чтобы овладеть повседневной испанской речью: наглядная подача материала, полезная лексика, самые употребительные речевые конструкции, множество диалогов из реальной жизни, упражнения для практики, ключи для самоконтроля.
Книга предназначена для начинающего и продолжающего уровня и для всех, кто хочет попрактиковаться в повседневном испанском.

Самоучитель немецкого в комиксах и диалогах, Солнцева Л.В., Фрауберг Л., 2014.

   Пособие предназначено для самостоятельных занятий немецким языком. В нем есть все, что нужно, чтобы овладеть повседневной речью: наглядная подача материала, полезная лексика, самые употребительные речевые конструкции, множество диалогов из реальной жизни, упражнения для практики, ключи для самоконтроля.
Книга предназначена для начинающего и продолжающего уровня и для всех, кто хочет попрактиковаться в повседневном немецком.

Русско-хинди учебный словарь, Около 12000 слов, Солнцева Н.И., 1985.

 Словарь содержит около 12 тысяч слов современного русского литературного языка с разработкой основных значений, словосочетаниями, пословицами, поговорками и идиомами. Заглавные слова имеют грамматическую характеристику и транскрибируются знаками графики деванагари.

Сборник задач по курсу начертательной геометрии, Гордон В.О., Иванов Ю.Б., Солнцева Т.Е., 1977.

В сборнике подобраны задачи но начертательной геометрии применительно к программе для машиностроительных, приборостроительных и механико-технологических специальностей втузов. Сборник может служить учебным пособием для студентов всех форм обучения, особенно заочной, и будет очень полезен изучающим курс в их самостоятельной работе. В задачнике показан процесс решения типовых задач, иллюстрирующих основные положения курса, даны подробные решения рядя задач.
В конце книги приведены ответы к задачам, предлагаемым для самостоятельного решения. Ответы даны в текстовой или графической форме в зависимости от характера условия задач.
Сборник составлен в соответствии и применительно к учебнику «Курс начертательной геометрии* В. О. Гордона и М. А. Семенцова-Огиевского. Однако такая согласованность не исключает возможности пользоваться другими учебниками, так как для понимания задач из данного пособия требуется лишь знание тех основных положений, которые должны содержаться в любом учебнике.

Фрагмент из книги.
331. Искомые прямые, во-первых, принадлежат конической поверхности (рис. б) ответа) с осью АВ и углом а между образующими и осью; во-вторых, пл. Р, проходящей через точку А и касательной к цилиндру, ось которого — прямая CD и радиус — 1. Следовательно, эти прямые определяются как линии пересечения пл. Р с конической поверхностью.

Сборник задач по курсу начертательной геометрии, Учебное пособие для втузов, Гордон В.О., Иванов Ю.Б., Солнцева Т.Е, 2000.

Показан процесс решения типовых задач, иллюстрирующих основные положения курса, подробные решения ряда задач. В конце книги приведены ответы к задачам, предлагаемым для самостоятельного решения (6-е изд. — 1989 г.).
Для студентов машиностроительных, приборостроительных и механико-технологических специальностей втузов.

Примеры заданий.
125. Построить недостающую проекцию точки К, равноудаленной от точек А и В (рис. 123,а)..
Решение. Так как геометрическим местом всех точек пространства, равноудаленных от точек А и В, является плоскость, проходящая через середину отрезка АВ перпендикулярно к нему, то точка К должна принадлежать этой плоскости.
На рис. 123,6 такая плоскость определена фронталью СЕ и горизонталью CD, проходящими через середину отрезка АВ.
Проводим (рис. 123, я) через К фронт, проекцию К "1" горизонтали плоскости и строим се горизонт, проекцию, на которой отмстим точку К' - искомую проекцию точки К.
126. Построить недостающую проекцию отрезка CD, каждая точка которого равноудалена от точек А и В (рис. 124).
127. Построить на плоскости геометрическое место точек, равноудаленных от двух данных точек А и В: а) плоскость задана параллельными прямыми (рис. 125, а); б) плоскость задана следами (рис. 125,6).
Решение. Так как геометрическим местом точек, равноудаленных от точек А и В является плоскость, проходящая через середину отрезка АВ перпендикулярно к нему (рис. 125, в), то искомым геометрическим местом будет линия пересечения этой плоскости с заданной (прямая MN).

Готов ли ребенок к обучению в первом классе? Определение психологической готовности ребенка к школе, Белова Т.В., Солнцева В.А., 2005.

  Из этой книги, написанной простым и доступным языком, вы узнаете, какими знаниями, умениями и навыками должен обладать будущий первоклассник, на каком уровне развития должны находиться его психические функции. Авторы расскажут об особенностях непростого периода, называемого мудрыми словами «старший дошкольный возраст». Вы поймете, как нужно относиться ко всем проявлениям незапланированной и далеко не всегда радующей окружающих самостоятельности вчера еще спокойного и послушного чада.
Методики, представленные в книге, помогут вам самостоятельно найти слабые места в развитии ребенка и скорректировать их. Это позволит вам избежать многочисленных проблем, связанных с обучением ребенка, а также сбережет ваши родительские (или преподавательские) нервы.